¿Qué quiero lograr en mi vida? SESIÓN Nº 16 TUTORÍA 4º SECUNDARIA.


Sesión de aprendizaje del área de tutoría titulado ¿QUÉ LOGRAR EN MI VIDA? para 4º de secundaria.

Sesión 16: ¿Qué quiero lograr en mi vida?

  1. I.                     APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión: desarrollo personal

Eje: orientación vocacional

¿Qué buscamos? Que nuestros estudiantes se sensibilicen sobre la importancia de su proyecto de vida, especialmente en el ámbito vocacional, y se motiven a tener un rol activo en su proceso de definición.

GRADO/SEC/CICLO

 

4°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Una hoja de papel por estudiante.

Revisión de acuerdos: Tiempo 15’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

           

 

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

Comenzamos la sesión preguntando: “¿Qué entienden por proyecto de vida?”.

Escuchamos algunas respuestas y las registramos.

Enfatizamos que el proceso vocacional forma parte del proyecto de vida. A

continuación, sistematizamos las respuestas registradas y las comentamos de

manera clara y breve.

 

DESARROLLO

información y orientación. 30 MIN.

 

Solicitamos a nuestros estudiantes que dibujen en una hoja un árbol con raíces,

tronco y frutos, y les explicamos que las raíces representan todo aquello que nos

ayuda a crecer como personas; por ejemplo, nuestra educación, nuestros padres,

nuestros valores y habilidades, entre otros. Los frutos representan todas las metas

en nuestro proyecto de vida, incluidas las metas vocacionales. Y el tronco

representa el esfuerzo y la perseverancia para lograr las metas.

CIERRE 20 MINUTOS

 

Finalizamos la sesión enfatizando la necesidad de prestar interés al proyecto de

vida personal y al proceso vocacional. Preguntamos a nuestros estudiantes si están

de acuerdo con lo enunciado y escuchamos sus opiniones.

A su vez, resaltamos la necesidad de que cada uno asuma un compromiso con

respecto a su futuro. Asimismo, señalamos que el proceso vocacional es continuo:

se va formando y consolidando poco a poco, pero siempre necesita que la persona

esté comprometida con su propio desarrollo.

Toma de decisiones 10min.

Invitamos a nuestros estudiantes a redactar un compromiso respecto a su

futuro y a que lo escriban y pongan en un lugar visible a fin de tenerlo presente

cada día e interiorizarlo.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestros estudiantes que elaboren un ensayo sobre sus metas

personales y vocacionales en el que sustenten por qué sus metas son realistas, para

compartirlo en una próxima sesión.

 

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

 

DIRECTOR

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