¿Qué quiero lograr en mi vida? SESIÓN Nº 16 TUTORÍA 4º SECUNDARIA.

Dimensión: desarrollo personal

Eje: orientación vocacional

¿Qué buscamos? Que nuestros estudiantes se sensibilicen sobre la importancia de su proyecto de vida, especialmente en el ámbito vocacional, y se motiven a tener un rol activo en su proceso de definición.

GRADO/SEC/CICLO

4°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Una hoja de papel por estudiante.

Revisión de acuerdos: Tiempo 15’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

Comenzamos la sesión preguntando: “¿Qué entienden por proyecto de vida?”.

Escuchamos algunas respuestas y las registramos.

Enfatizamos que el proceso vocacional forma parte del proyecto de vida. A

continuación, sistematizamos las respuestas registradas y las comentamos de

manera clara y breve.

DESARROLLO

información y orientación. 30 MIN.

Solicitamos a nuestros estudiantes que dibujen en una hoja un árbol con raíces,

tronco y frutos, y les explicamos que las raíces representan todo aquello que nos

ayuda a crecer como personas; por ejemplo, nuestra educación, nuestros padres,

nuestros valores y habilidades, entre otros. Los frutos representan todas las metas

en nuestro proyecto de vida, incluidas las metas vocacionales. Y el tronco

representa el esfuerzo y la perseverancia para lograr las metas.

CIERRE 20 MINUTOS

Finalizamos la sesión enfatizando la necesidad de prestar interés al proyecto de

vida personal y al proceso vocacional. Preguntamos a nuestros estudiantes si están

de acuerdo con lo enunciado y escuchamos sus opiniones.

A su vez, resaltamos la necesidad de que cada uno asuma un compromiso con

respecto a su futuro. Asimismo, señalamos que el proceso vocacional es continuo:

se va formando y consolidando poco a poco, pero siempre necesita que la persona

esté comprometida con su propio desarrollo.

Toma de decisiones 10min.

Invitamos a nuestros estudiantes a redactar un compromiso respecto a su

futuro y a que lo escriban y pongan en un lugar visible a fin de tenerlo presente

cada día e interiorizarlo.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a nuestros estudiantes que elaboren un ensayo sobre sus metas

personales y vocacionales en el que sustenten por qué sus metas son realistas, para

compartirlo en una próxima sesión.