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Vamos a ver la hoja de trabajo “La historia de Dana y Carla” (ver Anexo 1); léanla
Mentalmente.
Invite a que uno de ellos le cuente de qué se trata la historia para
asegurarse de que la hayan comprendido.
En la página siguiente escriban qué emociones desagradables puede experimentar
Carla cuando sepa lo de Dana y Willi.
Respuestas posibles: frustración, tristeza, dolor, cólera, etc.
Escuche algunas de sus respuestas y permita que los demás compañeros
complementen.
Ahora, escriban una lista, lo más larga posible, de reacciones que podría tener
Carla cuando se entere. Pueden incluir cualquier tipo de reacción, que creen que
se podría tener en una situación así.
Asigne unos minutos para esto. Una vez que hayan terminado, continúe.
¿Quién escribió diez reacciones o más?
Pida que el estudiante que haya escrito el mayor número de reacciones
las lea; escríbalas en la pizarra. Dígales a los demás que pueden
mencionar otras reacciones para complementar. Tome una reacción
negativa y una positiva de la lista; todos deben pensar qué puede pasar
después de que Dana tenga cada una de esas reacciones. Escuche sus
respuestas hasta agotar las posibilidades. Comience por la reacción
negativa.
Recuerden que las reacciones negativas son aquellas en las que uno se causa
daño o daña a los demás y, además, empeoran la situación. Por el contrario, las
reacciones positivas son aquellas que no nos causan daño y tampoco dañan a los
demás; además, ayudan a superar la frustración.
Ahora, veamos la hoja de trabajo “Cuando Carla se enteró” (ver Anexo 2). Carla se
enteró de que Dana y Willi se gustan, entonces pensó en varias formas para
superar su frustración. Ahora pueden leer lo que hará Carla y sugerirle alguna otra
cosa que la pueda ayudar.
Una vez que todos hayan terminado, pida que algunos estudiantes
compartan las sugerencias que le hicieron a Carla; escuche la mayor
cantidad de respuestas posibles dependiendo del tiempo que queda de
clase.
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