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Informe ¨Semana de Reflexión de los Aprendizaje¨ setiembre semana 26


Modelo de informe ¨Semana de Reflexión de los Aprendizaje¨ del mes de setiembre de la semana 26, que corresponde a la sección del 5º primaria.

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INFORME N° 006-2020-PA-I.E.Nº..............................

A LA                            : Prof................................

                                      Directora (e) de la I.E N° .........................

DE LA                         : Prof. .....................................................

                                     Docente del 5to. Grado sección Única.

ASUNTO                    : Informe sobre la “Semana de Reflexión de los Aprendizajes” setiembre

                                     2020

REFERENCIA            : Resolución Viceministerial N° 133-2020-MINEDU

                                     Oficio Múltiple N° 000-2020

FECHA                      : 08 de octubre del 2020

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                                  Mediante el presente me dirijo a Ud., para informar en detalle sobre la “Semana de Reflexión de los Aprendizajes”, en el marco de la estrategia “Aprendo en Casa” de la Institución Educativa N° ............................ desarrollado en la semana 26 del 28 de setiembre al 02 de octubre del presente año, siendo de la siguiente manera.

1.1    Nivel de participación de los estudiantes.

 

 

Día/Área Actividad

Grado.

N° de estudiantes matriculados

Estudiantes que participan

Estudiantes que no participan

TV.

Radio

Web.

Otro medio

Total

%

%

DÍA: Lunes 28-09-2020

ACTIVIDAD: Evaluándonos también aprendemos

17

6

1

 

2

9

53

8

47

DÍA: Martes 29-09-2020

ÁREA: Matemática

ACTIVIDAD: Reflexionamos sobre algunos significados de las fracciones

17

9

2

 

2

13

76

4

24

DÍA: Miércoles 30-09-2020

ÁREA: Personal social

ACTIVIDAD: Reviso y mejoro mi trabajo sobre cambios y permanencias en los objetos

17

9

2

 

2

13

76

4

24

DÍA: Jueves 01-10-2020

ÁREA: Ciencia y tecnología

ACTIVIDAD: Elaboro un plan para mejorar mi ficha sobre la formación de los recuerdos

17

8

2

 

2

12

71

5

29

DÍA: Viernes 02-10-2020

ÁREA: Comunicación

ACTIVIDAD: Elaboro un plan para mejorar la escritura de mi anécdota

17

9

1

 

5

15

88

2

12

1.2 Actividades desarrolladas por la docente:

Grado

N° de estudiantes

¿A cuántos estudiantes se ha enviado las fichas de autoaprendizaje y/o comunicado los criterios de evaluación?

¿Cuántos estudiantes enviaron sus  fichas y/o evidencia en la semana de reflexión?

¿Cuántos estudiantes tienen organizado su portafolio?

¿Cuántas fichas y/o evidencias he analizado y consolidado considerando los avances y dificultades de aprendizaje?

¿Con cuántos estudiantes realice la retroalimentación y compromiso de mejora?

¿Con cuántas familias de mis estudiantes me he comunicado?

17

13

11

13

10

8

13

1.3 Situación de aprendizaje de los estudiantes en la semana de Reflexión:

Área /Competencias

Experiencia (s) de aprendizaje

¿Qué criterios de evaluación he utilizado?

¿Cuáles son los principales logros de aprendizaje de mis estudiantes?

¿Qué dificultades de aprendizaje presentan mis estudiantes?

¿Qué compromisos asumen los estudiantes para mejorar su aprendizaje?

ÁREA: Matemática

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar.

-Identifica el logro de sus aprendizajes recordando lo que aplicaron para solucionar problemas que implican fracciones.

-Reconoce que pueden emplear estos conocimientos en diversas situaciones cotidianas, y que existen diversos puntos de vista para dar solución a los problemas.

 

 

- Los estudiantes participaron en un 76%.

- Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que han visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp.

-   Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta.

-Los estudiantes tienen organizados sus portafolios.

-Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.

 

-   Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión.

-   La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases.

-   Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes.

-No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap.

-   Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa.

-   Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio.

-   Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.

 

 

ÁREA: Personal social

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar.

-Lee su texto sobre los cambios y permanencias en objetos a lo largo de los años, y, usando una ficha de evaluación con criterios propios del producto.

-Verifica que su escrito cumpla con dichos criterios.

-Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje empleando una tabla con las siguientes preguntas: ¿Cuáles fueron los pasos que seguí para realizar este trabajo? ¿Qué fue lo que más me gustó al hacer este trabajo? ¿Qué dificultades he tenido? ¿Qué tengo que mejorar?

Los estudiantes participaron en un 76%.

-   Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp.

-   Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta.

-  Los estudiantes tienen organizados sus portafolios.

-Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.

 

 

-   Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión.

-   La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases.

-   Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes.

-No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap.

-   Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa.

-   Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio.

-   Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.

 

ÁREA: Ciencia y tecnología

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar.

-Revisa y explica sobre el proceso de formación de los recuerdos. Para ello, empleando la ficha de autoevaluación, realizada en las sesiones anteriores.

-Identifica el propósito de su investigación, y elaboran un plan para llevarla a cabo, si consultaron fuentes confiables para explicar cómo se forman los recuerdos, y si seleccionaron información pertinente.

-Los estudiantes participaron en un 71%.

-   Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp.

-   Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta.

-  Los estudiantes tienen organizados sus portafolios.

-Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.

 

 

-   Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión.

-   La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases.

-   Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes.

-   -No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap.

-   Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa.

-   Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio.

-   Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.

 

ÁREA: Comunicación

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y realizamos acciones para mejorar.

-Revisa la escritura de su anécdota familiar. Para esto, emplea la siguiente lista de criterios: que tenga un propósito comunicativo claro; que se cuente un recuerdo familiar o de su comunidad; que la anécdota contada tenga un inicio, nudo y desenlace; que hayan colocado el nombre de las personas que participan; que ubiquen, de manera ordenada, el lugar y el tiempo en que suceden los hechos; que haya coherencia entre las ideas y que use conectores para relacionarlas.

-Los estudiantes participaron en un 88%.

-   Un buen porcentaje de los estudiantes entienden lo que visto en la TV y entienden lo que leen de los materiales remitidos mediante el WhatsApp.

-   Los estudiantes han logrado planificar adecuadamente sus textos escritos de acuerdo a la actividad propuesta.

-  Los estudiantes tienen organizados sus portafolios.

-Casi todos los estudiantes consideran que el uso del portafolio es muy importante para el logro de los aprendizajes.

 

-   Hubo poca participación de los padres de familia en la semana de reflexión.

-   La falta de algunos estudiantes con conectividad señal abierta de TV impide que los estudiantes visualicen sus clases.

-   Falta de envío oportuno de las evidencias por parte de los estudiantes.

-No cuentan algunos estudiantes con saldo y wasap.

-   Los padres de familia se comprometen participar con mayor frecuencia en el desarrollo del Programa Aprendo en Casa.

-   Los estudiantes se comprometen en ponerse al día con las actividades pendientes, los que falta en su portafolio.

-   Los estudiantes reafirman su compromiso de organizar adecuadamente sus portafolios y dar un buen uso a los mismos.

 

2. COMPROMISOS DEL DOCENTE:

2.1 Sobre la participación de los estudiantes.

       -      Motivar a los estudiantes a que continúen con las actividades de la estrategia    

               “Aprendo en Casa”.

       -      Establecer comunicación con mayor frecuencia con los estudiantes. Priorizando a los    

               estudiantes que no lograron cumplir con las actividades propuestas en la semana de          

               reflexión. 

-          Entablar mayor y mejor comunicación con los padres de familia para que estos mejoren sus vínculos afectivos.

-          Estar siempre dispuesto(a) a atender a mis alumnos.

-          Proporcionar información a mis alumnos sobre los instrumentos de evaluación a usar y los entregables del trabajo.

-          Permitir que mis alumnos participen en los procesos de evaluación.

2.2 Sobre la situación de aprendizaje de sus estudiantes:

 

-           Realizar la retroalimentación de manera individual priorizando a los estudiantes que 

               presentan mayor dificultad en las actividades desarrolladas en cada semana.

-           Elaborar la adecuación de las actividades de cada semana de acuerdo a su contexto (ya que los estudiantes dificultan comprender la actividad)

-          Guiar a los estudiantes para que puedan usar su portafolio que le permita identificar sus avances, dificultades y aspectos de mejora.

-          Proporcionar información a mis alumnos sobre los instrumentos de evaluación a usar y los entregables del trabajo.

-          -Orientar y a guiar a mis alumnos en la búsqueda y aprendizaje de los fundamentos teóricos que necesiten para la resolver las diferentes fases y retos.

-          Orientar y guiar a mis alumnos en la resolución de problemas y conflictos.

 

2.3 Sobre su práctica pedagógica:

 

       -      Seguir revisando semanalmente todas las orientaciones de la estrategia “Aprendo en 

              Casa” para realizar una retroalimentación más adecuada a mis estudiantes.

-          Realizar la reflexión sobre mi practica pedagógica en función de los aprendizajes de mis estudiantes de manera permanente.

-          Escuchar activamente las ideas de mis alumnos, sin juzgarlas.

-          Utilizar todos los recursos posibles que mejoren y enriquezcan el aprendizaje de mis alumnos: tecnologías de la información y la comunicación, prácticas de laboratorio, concursos en los que mis alumnos puedan participar, etc.

-          Aprender de mis alumnos y con mis alumnos.

-          Aprender siempre algo nuevo, para no olvidar la sensación que experimentamos cuando estamos aprendiendo algo que desconocemos.

-          Aceptar de buen grado las críticas constructivas que mis alumnos hagan sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje.

 

 

 

 

 

                                                 Es todo cuanto informo considerando mis responsabilidades funcionales y para los fines que le son propios.

 


Atentamente,

 

 

 

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