Programación Curricular Anual del área de Educación Física 1º en el Plan de Fortalecimiento.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
- I. DATOS GENERALES:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUANCAVELICA
1.2. UGEL :
1.3. I.E. NUCLEO :
1.4. INST. EDUCATIVA DE RED : “San Martín De Porres”
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO Y SECCIONES : 1° “A, B,C,D,E,”
1.7. DIRECTOR : Prof.
1.8. SUB DIRECTOR : Prof.
1.9. DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA : Prof.
: Prof.
1.10. PROMOTORA DE EDUCACIÓN FÍSICA : Prof.
- II. PRESENTACION:
Mediante esta programación curricular anual del área de Educación física se pretende que los estudiantes desarrollen el proceso esencialmente pedagógico y formativo, el mismo que contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades intelectuales por medio de la actividad física, además brindar atención en los aspectos: biológico, afectivo y social, para mejorar sus habilidades motrices y para atender la integralidad.
La Educación Física mediante sus competencias: Vida Activa y Saludable, Expresividad Motriz, Desarrollo Socio Motriz y Deportivo logra un desarrollo gradual en la integración de lo sensorial y lo perceptivo, contribuyendo a la adecuada resolución de problemas motores, atendiendo sus intereses y demandas, para una buena calidad de vida y valores de respeto, responsabilidad y puntualidad y normas referidas al cuerpo y al movimiento que al final del año escolar valore su desarrollo personal y social en las actividades pertinentes para el desarrollo de sus capacidades de forma integral.
- III. COMPETENCIAS:
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EXPRESIVIDAD MOTRIZ
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Construye y utiliza su corporeidad a través de sus posibilidades expresivas y de movimiento contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad.
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VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
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Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar
|
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DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
|
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
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- IV. TEMAS TRANSVERSALES:
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N°
|
TEMAS TRANSVERSALES
|
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1
|
Educación para una vida saludable y la conciencia ambiental.
|
|
2
|
Educación para el éxito en los aprendizajes.
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- V. VALORES Y ACTITUDES
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VALORES
|
ACTITUDES
|
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ANTE EL ÁREA
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COMPORTAMIENTO
|
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RESPONSABILIDAD
|
- Cuida la propiedad personal de sus compañeros.
- Asiste puntualmente a sus clases y las diferentes actividades.
- Presenta sus tareas en forma ordenada y oportuna.
- Es perseverante en sus actividades.
- · Cuida su higiene y presentación personal e institucional.
- · Cuida el mobiliario e infraestructura institucional.
- · Cumple con sus tareas asignadas
- · Manifiesta disposición emprendedora.
|
|
|
RESPETO
|
- Demuestra cortesía al saludar a sus compañeros y profesores.
- Pide la palabra, respeta las ideas y opiniones.
- Reconoce sus errores y de disculpa.
- Respeta y cuida los enseres de su entorno.
- Se presenta con sus implementos deportivos.
- · Saluda a sus compañeros y docentes.
- · Acepta a sus compañeros sin discriminación.
- · Utiliza el vocabulario adecuado.
- · Practica las normas de convivencia.
|
|
|
PUNTUALIDAD
|
- Cumple oportunamente con sus trabajos.
- Es puntual en todas sesiones de aprendizaje y en las actividades programas.
- · Asiste a la hora indicada a la I.E
- · Práctica el sentido de organización
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VI. CALENDARIZACIÓN.
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PERIODOS
|
UNIDAD
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INICIO
|
TERMINO
|
N° DE HORAS SEMANAS
|
N° DE SEMANAS
|
N° DE HORAS
|
|
PRIMER TRIMESTRE
(13 semanas)
|
1
|
10 de marzo
|
25 de abril
|
02
|
7
|
14
|
|
2
|
28 de abril
|
06 de junio
|
02
|
6
|
12
|
|
SEGUNDO TRIMESTRE
(13 semanas)
|
3
|
09 de junio
|
25 de julio
|
02
|
7
|
14
|
|
4
|
11 de agosto
|
19 de setiembre
|
02
|
6
|
12
|
|
VACACIONES: 28 /07/… AL 08/08/… DOS SEMANAS
|
|
TERCER TRIMESTRE
(13 semanas)
|
5
|
22 de setiembre
|
07 de noviembre
|
02
|
7
|
14
|
|
6
|
10 de noviembre
|
26 de diciembre
|
02
|
7
|
14
|
|
39 SEMANAS
|
TOTAL
|
80
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VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
|
Nº UNID.
|
TITULO DE LA UNIDAD
|
TIPO DE UNIDAD
|
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
|
TEMAS TRASVERSALES
|
VALORES
|
TIEMPO
|
CRONOGRAMA
|
|
I
|
II
|
III
|
|
I
|
CONOCIENDO NUESTRAS MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS, Y
SOMOS ATLETAS
|
UA
|
CTA, COM, CC SS.
|
Educación para el éxito en los aprendizajes.
|
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
|
14h
|
x
|
|
|
|
II
|
PRACTICAMOS EL DEPORTE REY: FÚTBOL.
|
UA
|
CTA, PERH, COM, CC SS.
|
Educación en valores
|
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
|
12h
|
x
|
|
|
|
III
|
APRENDEMOS JUGANDO EL VOLEIBOL
|
UA
|
CTA, PERH, COM, CC SS.
|
Educación en valores
|
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
|
14h
|
|
x
|
|
|
IV
|
CRECIENDO CON EL BÁSQUETBOL
|
UA
|
CTA, PERH, COM, CC SS.
|
Educación para el éxito en los aprendizajes.
|
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
|
12h
|
|
x
|
|
|
V
|
INICIANDOCE EN EL BALON MANO
|
UA
|
CTA, PERH, COM, CC SS.
|
Educación para el éxito en los aprendizajes.
|
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
|
14h
|
|
|
x
|
|
VI
|
EL ALUMNO Y EL DEPORTE CIENCIA
|
UA
|
CTA, PERH, MAT, CC SS.
|
Educación en valores
|
Responsabilidad
Respeto
Puntualidad
|
12h
|
|
|
x
|
- VIII. CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:
|
N° DE UNIDADES
|
COMPETENCIAS
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
|
|
I
CONOCIENDO NUESTRAS MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS, Y
SOMOS ATLETAS
|
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar físico
|
ü Conoce y aplica la ficha bioantropométrica, diagnosticando las medidas morfológicas sus capacidades físicas y habilidades motrices.
ü Practica las capacidades físicas básicas FRVF, como medio de activación y recuperación fisiológica.
|
ü Capacidades físicas
ü Acondicionamiento físico
ü Activación y recuperación fisiológica
|
|
ü Practica e identifica actividades motrices, rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo en actividades diarias.
|
ü Posiciones corporales
|
|
ü Valora la alimentación sana y equilibrada con productos nutritivos propios de su localidad, que apoyen en el buen desarrollo de las actividades físicas.
|
ü Nutrición
ü Hábitos alimenticios
|
|
ü Practica las normas de convivencia y hábitos de higiene en el desarrollo de actividades físicas y en la vida diaria.
|
ü Higiene corporal
ü Descanso
|
|
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Construye y utiliza su corporeidad a través del movimiento, contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad
|
ü Ejecuta movimientos corporales simples de manera coordinada, desarrollando actividades como equilibrio, ritmo y agilidad relacionadas a los diferentes segmentos del cuerpo.
|
1. SENSORIO MOTRIZ
ü Viso motriz
ü Audio motriz
ü Cinestésico motriz
|
|
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
|
ü Conoce y aplica juegos deportivos referidos al deporte base del atletismo: pruebas de pista: carreras de velocidad: 50, 100, 200 mts. Planos
ü Ejecuta juegos deportivos con relación a las pruebas de carreras con relevos 4 x 100mts.
ü Ejecuta juegos deportivos con relación a las pruebas de campo: Salto Largo, Salto alto, discriminando las reglas básicas.
ü Evalúa las capacidades desarrolladas en la unidad.
|
ü Juegos
ü Deporte
ü Recreación
ü Actividades físicas, deportivas y recreativas
|
|
N° DE UNIDADES
|
COMPETENCIAS
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
|
|
II
PRACTICAMOS EL DEPORTE REY: FÚTBOL.
|
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar físico
|
ü Practica las capacidades físicas básicas FRVF, como medio de activación y recuperación fisiológica.
|
ü Capacidades físicas
ü Acondicionamiento físico
ü Activación y recuperación fisiológica
|
|
ü Practica e identifica actividades motrices, rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo en actividades diarias.
|
ü Posiciones corporales
|
|
ü Valora la alimentación sana y equilibrada con productos nutritivos propios de su localidad, que apoyen en el buen desarrollo de las actividades físicas.
|
ü Nutrición
ü Hábitos alimenticios
|
|
ü Practica las normas de convivencia y hábitos de higiene en el desarrollo de actividades físicas y en la vida diaria.
|
ü Higiene corporal
ü Descanso
|
|
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Construye y utiliza su corporeidad a través del movimiento, contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad
|
ü Ejecuta movimientos corporales simples de manera coordinada, desarrollando actividades como equilibrio, ritmo y agilidad relacionadas a los diferentes segmentos del cuerpo.
|
1. SENSORIO MOTRIZ
ü Viso motriz
ü Audio motriz
ü Cinestésico motriz
|
|
ü Utiliza y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
|
2. PERCEPTIVO MOTRIZ
ü Toma de conciencia:
ü Del cuerpo
ü Tiempo
ü Espacio
|
|
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
|
Conoce y aplica juegos deportivos referidos al deporte del fútbol:
ü Identifica actividades sobre la ubicación en el campo, familiarización con el balón
ü Ejecuta los Fundamentos técnicos de: Dominio del balón, conducción del balón.
ü Ejecuta los Fundamentos técnicos de: Pase, recepción.
ü Ejecuta los Fundamentos técnicos de: remate, juego de cabeza
ü Desarrolla pequeños partidos de practica aplicando lo desarrollado en la unidad
ü Evalúa las capacidades desarrolladas en la unidad.
|
ü Juegos
ü Deporte
ü Recreación
|
|
N° DE UNIDADES
|
COMPETENCIAS
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
|
|
III
APRENDEMOS JUGANDO EL VOLEIBOL
|
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar físico
|
ü Conoce y aplica la ficha bioantropométrica, diagnosticando las medidas morfológicas sus capacidades físicas y habilidades motrices.
ü Practica las capacidades físicas básicas FRVF, como medio de activación y recuperación fisiológica.
|
ü Capacidades físicas
ü Acondicionamiento físico
ü Activación y recuperación fisiológica
|
|
ü Practica e identifica actividades motrices, rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo en actividades diarias.
|
ü Posiciones corporales
|
|
ü Valora la alimentación sana y equilibrada con productos nutritivos propios de su localidad, que apoyen en el buen desarrollo de las actividades físicas.
|
ü Nutrición
ü Hábitos alimenticios
|
|
ü Practica las normas de convivencia y hábitos de higiene en el desarrollo de actividades físicas y en la vida diaria.
|
ü Higiene corporal
ü Descanso
|
|
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Construye y utiliza su corporeidad a través del movimiento, contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad
|
ü Ejecuta movimientos corporales simples de manera coordinada, desarrollando actividades como equilibrio, ritmo y agilidad relacionadas a los diferentes segmentos del cuerpo.
|
1. SENSORIO MOTRIZ
ü Viso motriz
ü Audio motriz
ü Cinestésico motriz
|
|
ü Utiliza y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
|
2. PERCEPTIVO MOTRIZ
ü Toma de conciencia:
ü Del cuerpo
ü Tiempo
ü Espacio
|
|
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
|
ü Identifica actividades sobre la ubicación en el campo, Posición básica, Familiarización con el balón
ü Ejecuta los Fundamentos básicos: saque o servicio (bajo mano, tipo tenis, de costado).
ü Ejecuta los Fundamentos básicos: recepción (antebrazo),
ü Ejecuta los Fundamentos básicos toque de balón (antebrazo y dedos).
ü Desarrolla pequeños partidos de práctica aplicando lo desarrollado en la unidad.
ü Evalúa las capacidades desarrolladas en la unidad.
|
ü Juegos
ü Deporte
ü Recreación
|
|
N° DE UNIDADES
|
COMPETENCIAS
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
|
|
IV
CRECIENDO CON EL BÁSQUETBOL
|
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar físico
|
ü Conoce y aplica la ficha bioantropométrica, diagnosticando las medidas morfológicas sus capacidades físicas y habilidades motrices.
ü Practica las capacidades físicas básicas FRVF, como medio de activación y recuperación fisiológica.
|
ü Capacidades físicas
ü Acondicionamiento físico
ü Activación y recuperación fisiológica
|
|
ü Practica e identifica actividades motrices, rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo en actividades diarias.
|
ü Posiciones corporales
|
|
ü Valora la alimentación sana y equilibrada con productos nutritivos propios de su localidad, que apoyen en el buen desarrollo de las actividades físicas.
|
ü Nutrición
ü Hábitos alimenticios
|
|
ü Practica las normas de convivencia y hábitos de higiene en el desarrollo de actividades físicas y en la vida diaria.
|
ü Higiene corporal
ü Descanso
|
|
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Construye y utiliza su corporeidad a través del movimiento, contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad
|
ü Ejecuta movimientos corporales simples de manera coordinada, desarrollando actividades como equilibrio, ritmo y agilidad relacionadas a los diferentes segmentos del cuerpo.
|
1. SENSORIO MOTRIZ
ü Viso motriz
ü Audio motriz
ü Cinestésico motriz
|
|
ü Utiliza y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
|
2. PERCEPTIVO MOTRIZ
ü Toma de conciencia:
ü Del cuerpo
ü Tiempo
ü Espacio
|
|
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
|
ü Identifica actividades sobre la ubicación en el campo, Posición básica, Familiarización con el balón.
ü Ejecuta los Fundamentos técnicos de: Drible (alto, bajo, con cambio de mano, etc.) , aplicando reglas simples
ü Ejecuta los Fundamentos técnicos de: Pases y recepción. (pecho, pique, por encima de la cabeza, beisbol), Doble ritmo, aplicando reglas simples
ü Desarrolla pequeños partidos de practica aplicando lo desarrollado en la unidad
ü Evalúa las capacidades desarrolladas en la unidad
|
ü Juegos
ü Deporte
ü Recreación
|
|
N° DE UNIDADES
|
COMPETENCIAS
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
|
|
V
INICIANDOCE EN EL BALON MANO
|
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar físico
|
ü Conoce y aplica la ficha bioantropométrica, diagnosticando las medidas morfológicas sus capacidades físicas y habilidades motrices.
ü Practica las capacidades físicas básicas FRVF, como medio de activación y recuperación fisiológica.
|
ü Capacidades físicas
ü Acondicionamiento físico
ü Activación y recuperación fisiológica
|
|
ü Practica e identifica actividades motrices, rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo en actividades diarias.
|
ü Posiciones corporales
|
|
ü Valora la alimentación sana y equilibrada con productos nutritivos propios de su localidad, que apoyen en el buen desarrollo de las actividades físicas.
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ü Nutrición
ü Hábitos alimenticios
|
|
ü Practica las normas de convivencia y hábitos de higiene en el desarrollo de actividades físicas y en la vida diaria.
|
ü Higiene corporal
ü Descanso
|
|
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Construye y utiliza su corporeidad a través del movimiento, contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad
|
ü Ejecuta movimientos corporales simples de manera coordinada, desarrollando actividades como equilibrio, ritmo y agilidad relacionadas a los diferentes segmentos del cuerpo.
|
1. SENSORIO MOTRIZ
ü Viso motriz
ü Audio motriz
ü Cinestésico motriz
|
|
ü Utiliza y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
|
2. PERCEPTIVO MOTRIZ
ü Toma de conciencia:
ü Del cuerpo
ü Tiempo
ü Espacio
|
|
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
|
ü Identifica actividades sobre la ubicación en el campo, Posición básica, táctica de los jugadores: Central, Portero, Extremo, Lateral, Pivote
ü Ejecuta los Fundamentos técnicos de: : Posición de base, Adaptación de balón, Manejo de balón, Bote,
ü Ejecuta los Fundamentos técnicos de: Desplazamientos, Fintas, Lanzamientos, Pases
ü Desarrolla pequeños partidos de practica aplicando lo desarrollado en la unidad
ü Evalúa las capacidades desarrolladas en la unidad
|
ü Juegos
ü Deporte
ü Recreación
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N° DE UNIDADES
|
COMPETENCIAS
|
CAPACIDADES
|
CONTENIDOS
|
|
VI
EL ALUMNO Y EL DEPORTE CIENCIA
|
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el bienestar físico
|
ü Practica e identifica actividades motrices, rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo en actividades diarias.
|
ü Posiciones corporales
|
|
ü Valora la alimentación sana y equilibrada con productos nutritivos propios de su localidad, que apoyen en el buen desarrollo de las actividades físicas.
|
ü Nutrición
ü Hábitos alimenticios
|
|
ü Practica las normas de convivencia y hábitos de higiene en el desarrollo de actividades físicas y en la vida diaria.
|
ü Higiene corporal
ü Descanso
|
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EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Construye y utiliza su corporeidad a través del movimiento, contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad
|
ü Ejecuta movimientos corporales simples de manera coordinada, desarrollando actividades como equilibrio, ritmo y agilidad relacionadas a los diferentes segmentos del cuerpo.
|
1. SENSORIO MOTRIZ
ü Viso motriz
ü Audio motriz
ü Cinestésico motriz
|
|
ü Utiliza y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
|
2. PERCEPTIVO MOTRIZ
ü Toma de conciencia:
ü Del cuerpo
ü Tiempo
ü Espacio
|
|
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
|
ü Identifica las características del tablero
ü Identifica las características de las piezas
ü Ejecuta los movimientos básicos de cada pieza
ü Infiere algunas reglas básicas
ü Practica de juego
ü Evalúa las capacidades desarrolladas en la unidad
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ü Juegos
ü Deporte
ü Recreación
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- IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
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EXTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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MATERIALES
|
TEÉCNICAS/ INSTRUMENTOS
|
|
ü Dinámica de grupo.
ü Resolución de problemas.
ü Trabajo con líderes.
ü Aprendizaje por descubrimiento.
ü Trabajo en circuito.
ü Método competitivo.
ü Metodología activa.
ü Asignación de tareas.
ü Coreografías.
|
üFichas integradas elaboradas
üMateriales educativos – deportivos para cada actividad y para cada grado.
üEjemplo: balones, cuerdas, nets, cronómetro, silbato, conos, colchonetas, etc.
|
ü Evaluación permanente:
- Autoevaluació.
- Coevaluación, heteroevaluación.
ü Técnicas / instrumentos
- Observación sistemática (ficha integral, lista de cotejos, registro anecdotario).
ü Situaciones orales de evaluación (diálogo, debates, intervenciones orales).
ü Ejercicios prácticos, pruebas prácticas, grupales, individuales, trabajos elaborados.
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- X. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
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CRITERIOS
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TIPOS
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MÉTODOS
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TÉCNICAS
|
INSTRUMENTOS
|
MEDIOS Y MATERILES
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|
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE
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ü Evaluación permanente integral.
ü Autoevaluació.
ü Coevaluación.
ü heteroevaluación meta evaluación.
ü La evaluación se planifica constituyendo una matriz en cada unidad didáctica y para cada criterio de evaluación.
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ü Dinámica de grupo.
ü Resolución de problemas.
ü Trabajo con líderes.
ü Aprendizaje por descubrimiento.
ü Trabajo en circuito.
ü Método competitivo.
ü Metodología activa.
ü Asignación de tareas.
Coreografías
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üDiálogo
üDinámica grupal
üObservación.
üLluvia de ideas.
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ü Ficha integral.
ü Lista de cotejo.
ü Escala ordinal.
ü Registro de evaluación.
ü Registro auxiliar de asistencia.
|
Medios
ü Ejercicios físicos:
Generales y específicos
ü Juegos.
ü Deportes.
Matariles
ü Materiales educativos – deportivos para cada actividad y para cada grado.
ü Ejemplo: balones, cuerdas, nets, cronómetro, silbato, conos, colchonetas, etc.
|
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EXPRESIVIDAD MOTRIZ
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|
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y DEPORTIVO
|
|
ACTITUD ANTE EL ÁREA
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- XI. BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente:
ü ARAUJO ALIAGA R. “Manual de Educación Física”.
ü COLECCIÓN KAPELUZ. “Enciclopedia de Deportes”
ü Fundamentos del Fútbol
ü Gran enciclopedia del deporte
ü Técnica y táctica del basquetbol y Voleibol
ü Reglamento de los diferentes deportes.
Para el alumno:
ü Folletos, revistas, recortes, periódicos.
Yauli, marzo del...
Coordinador De Red Sub director
Prof. De Educación Física Promotora De Educación Física
