Modelo de una sesión de aprendizaje del área de comunicación de 1° grado de primaria, espero que te sirva como guía
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa:
Docente:
Grado: 1°
Fecha: 25/04/2022
TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos palabras con E
ÁREA: COMUNICACIÓN |
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COMPETENCIA/ CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE |
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Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. |
-Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre Las ideas sobre todo de adición, utilizando Algunos conectores. Incorpora vocabulario de Uso frecuente. |
A través de imágenes relacionan palabras que empiezan con la letra E. Identifican su escritura y pegado de bolas de papel formando la letra E |
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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-Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. -Establece relaciones entre Las ideas sobre todo de adición, utilizando Algunos conectores. Incorpora vocabulario de Uso frecuente. |
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ENFOQUES TRANSVERSALES |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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Enfoque inclusivo o atención a la diversidad VALORES. Equidad en la enseñanza |
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados. |
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MATERIALES/ RECURSOS |
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- Papelote, cuaderno -Hojas de reúso o cuaderno -Lápiz o lapicero |
-Lápices de colores -Borrador -Tajador |
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MOMENTOS DE LA SESIÓN |
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INICIO |
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Saluda cordialmente a los niños. Preséntales imágenes que empiecen con la letra E
Recoge los saberes previos de los niños sobre la letra E en base a preguntas. ¿Qué tienen en común estas figuras? ¿Qué otras palabras empiezan con E? ¿conoces algún nombre que empiezan y terminan con E? ¿puedes mencionarlo? Preséntales el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a escribir palabras que tengan la letra E Proponen 3 normas de convivencia para iniciar la sesión |
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DESARROLLO |
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CIERRE |
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Pídeles que Respondan a preguntas de metacognición ¿pude identificar la letra E? ¿Qué dificultades tuviste? y ¿cómo lo superaste? Como extensión a casa recorten de revistas o periódicos imágenes con palabras que empiecen con E |
Reflexiones.
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Profesor de Aula.
LISTA DE COTEJO
N° |
APELLIDOS Y NOMBRES |
CRITERIOS |
NECESITO MEJORAR |
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Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o reiterar información innecesariamente. |
Establece relaciones entre Las ideas sobre todo de adición, utilizando Algunos conectores. Incorpora vocabulario de Uso frecuente. |
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SI |
NO |
SI |
NO |
SI |
NO |
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1 |
ATAYPOMA ESPINOZA, Abner Gael |
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2 |
ATAYPOMA ESPINOZA, Javier |
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3 |
ATAYPOMA SOTACURO, Olinda |
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4 |
HUAMAN ICHPAS, Nineth Sheyla |
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5 |
ICHPAS LIZANA, Luis Emerson |
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6 |
LIZANA ICHPAS, Mayte Tatiana |
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7 |
LIZANA TAIPE, Anggie Luz |
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8 |
NOA LOAYZA, Deysi |
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9 |
PALOMINO TAYPE, Ruben |
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10 |
SALVATIERRA ORTIZ, Clara Angela |
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11 |
SALVATIERRA QUISPE, Jesus Anderson |
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12 |
SANCHEZ TAIPE, Yimi Antony |
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13 |
SOTO QUISPE, Kiara Pamela |
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14 |
TAIPE SEDANO, Yedlin Skot |
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15 |
TAYPE PALOMINO, James Hurtur |
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16 |
TAYPE PALOMINO, Jim Henry |
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Logrado
No logrado