Sesión de aprendizaje área Matemática 3° primaria 18 de marzo del 2024


Modelo de una sesión de aprendizaje del área de Matemática, para el 3° grado de primaria, espero que te sirva como guía, comparta.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:

Docente:

Grado:

Fecha: 18/03/2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: Lectura y escritura de Números Naturales hasta el 999

ÁREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de cantidad.

-Traduce cantidades a expresiones numéricas.

-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

- Traduce una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir cantidades, combinar colecciones identificadas en problemas; a expresiones de adición, sustracción, multiplicación y división, con números naturales; al plantear y resolver problemas.

 

- Realizan composición y descomposición

relacionados con la lectura y escritura de

números de tres cifras,

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Expresa números naturales de tres cifras de diferente forma.

-Lee escribe los números naturales hasta el 999.

-Representa con la escritura los números naturales hasta el 999.

ENFOQUES

TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.

Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una situación de dificultad y comprender sus circunstancias.

MATERIALES/ RECURSOS

- Papelote, cuaderno -Hojas de reúso o cuaderno -Lápiz o lapicero -Lápices de colores  -Borrador -Tajador

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Motivación.

Se presenta la situación.

Saberes previos: ¿Qué número se representa? ¿De qué forma se está representando? ¿Cómo se lee y escribe ete número?

Propósito de la sesión: Hoy representaremos los números de tres cifras con números y con letras hasta 999.

Normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable. Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual. Expresarse un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y proteger los materiales de clase. Respetar a mis compañeras y compañeras.

DESARROLLO

Se plantea la situación  problemática.

A la casa de la familia Lizana, llegó un recibo de S/. 125 por el consumo de electricidad durante el mes de febrero. Si los padres desean pagar el recibo con billetes y monedas, ¿Cuáles pueden utilizar?

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

Responden a preguntas para que los estudiantes comprendan el problema y lo que deben realizar;

¿De qué trata la situación?, ¿cuánto se debe pagar por el consumo de electricidad?, ¿cómo podemos representar esa cantidad?, ¿qué billetes y monedas podríamos utilizar?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

Responden a preguntas: ¿Cómo podríamos resolver el problema? ¿Qué materiales podríamos utilizar?

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:

Se entrega a cada grupo varios billetes de S/. 100, S/ 50, S/. 20 y S/. 10, así como monedas de S/. 1, S/. 2  y  S/. 5

Se invita  a que busquen la solución planteando cómo representarían el número 125 con los billetes y las monedas.

Se explica algunas formas de representación.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Se pregunta cómo representarían 125 en el tablero de valor posicional y con palabras.

C

D

U

1

2

5

Ciento veinticinco. Sé presenta el ábaco y entrega uno a cada grupo. Indica que van a jugar a representar números.