La profesora guía El docente guía la ejecución del juego mediante las siguientes actividades:
1. Organiza a los estudiantes en grupos de dos, proporciona el material Base diez y propicia su exploración durante unos minutos. Luego, da algunas consigas:
• ¿Qué figuras geométricas pueden formar con los cubitos?
• Intenten formar alguna figura interesante.
2. Indica a los niños que lean el enunciado del juego y las reglas.
Luego de unos minutos, realiza preguntas para ayudar a su comprensión:
- ¿De qué se trata el juego? Dilo con tus propias palabras.
• ¿Cuáles son las reglas? ¿Qué tienes que hacer? ¿Cómo se colocan las losetas?
• ¿Qué tienes que hacer para ganar el juego?
3. Plantea preguntas que les ayuden a planear una estrategia para ganar el juego:
• ¿Este juego lo has visto antes? ¿Conoces algún juego similar al planteado?
• ¿Puedes usar el material Base diez en el juego?
• ¿Cómo sabrás cuál es la secuencia que se forma?
• ¿Cómo vas a resolver la pregunta que te hace ganador?
4. Plantea representar concretamente las losetas con el material Base diez. Indica que 5 pisos pueden ser suficientes.
5. Cuando ya tienen sus construcciones, el docente da algunas consignas para que formulen la secuencia numérica:
• En una hoja cuadriculada, dibuja tus pisos cuadrados y escribe debajo el número de cuadraditos que lo forman.
• ¿Cómo es tu secuencia? Descríbela.
• ¿Cómo aumentan los números? ¿Los números aumentan siempre en la misma cantidad?
• ¿Puedes encontrar el patrón?
6. Guía la interpretación de patrones que crecen: (5 minutos)
• ¿Cómo se forma el segundo número a partir del primero?
• ¿Cómo se forma el tercer número a partir del segundo?
• Completa:
Observamos que:
• La secuencia es creciente porque los números aumentan.
• La secuencia numérica de la representación gráfica es 1, 4, 9, 16, 25,... cuyo patrón es a su vez una secuencia creciente: +3, +5, +7, ...
• El patrón de esta secuencia numérica se llama patrón aditivo creciente. No se mantiene fijo, sino crece.
7. Indica a los estudiantes que completen la tabla y plantea preguntas:
• Completa la tabla con la secuencia numérica que formaste.
• ¿Qué relación puedes encontrar entre los números de la primera fila y los de la segunda?
• Intenta hacer operaciones, de manera que cuando apliques la adición o la multiplicación en un número de la primera fila, obtengas otro de la segunda. Inténtalo de diferentes formas.
|
me ayudo mucho gracias