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Sesión de aprendizaje N° 02 primaria 2° COMUNICACIÓN 20 de marzo del 2023


Modelo de una sesión de aprendizaje N° 02 del área de Comunicación, titulado: LEER UN TEXTO SOBRE LAS VACACIONES,  para el segundo grado de primaria, espero que te sirva como guía.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:

Docente:

Grado:

Duración: 1 bloque

Fecha: 20/03/2023

TÍTULO DE LA SESIÓN: Leer un texto sobre las vacaciones.

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

-Obtiene información del texto escrito.

-Infiere e interpreta información del texto escrito.

-Reflexiona y evalúa la   forma, el contenido y contexto del texto escrito.

-Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto. -Distingue esta información de otra semejante (por ejemplo, distingue entre las características de dos personajes, elige entre dos datos de un animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones.

-Establece la secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, noticias).

Ficha de lectura y cuaderno de trabajo de Comunicación - MINEDU

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Ubica información en el texto.

Identifica cómo se inicia, continúa y termina el texto.

 

-Reconoce los hechos y el orden en que sucedieron.

-Establece la secuencia de los textos que lee (las vacaciones de patricia).

ENFOQUES

TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

-Enfoque ambiental

VALORES.

Respeto a toda forma de vida

Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

MATERIALES/ RECURSOS

- Papelote, cuaderno

-Hojas de reúso o cuaderno

-Lápiz o lapicero

-Lápices de colores

-Borrador

-Tajador

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Motivación

-Participan en la siguiente dinámica:

EL NOMBRE DEL BALÓN

Nos ponemos en círculo sentadas en el suelo.

Una pasa el balón a otra rodando por el suelo diciendo su propio nombre.

Quien recibe el balón continúa con el ejercicio de igual manera.

Cada persona pasa el balón sólo una vez a una persona poniendo mucho cuidado para que la persona que lo recibe lo pueda recoger sin que se le escape el balón.

 

-Responden preguntas de los saberes previos ¿Qué les pareció el juego? ¿Todos los compañeros son los mismos del año pasado? ¿Por qué? ¿Cómo se llaman los compañeros nuevos? ¿Cómo pasaron sus vacaciones? ¿Todos vivieron las mismas experiencias? ¿Por qué?

-Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo ¿Qué les parece si escuchan una lectura de las vacaciones de Patricia?

El propósito del día de hoy es: Leer un texto sobre las vacaciones, identificando información, comprendiendo de que trata y para qué fue escrito.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

-Ayudar a los compañeros en caso de así ser requerido.

-Hablar en voz baja.

DESARROLLO

 Antes de leer.

Observan el texto completo. ¿Cómo está organizado el texto?

Las vacaciones de Patricia

Soy Patricia, una niña de siete años y vivo en la ciudad de Arequipa.

 

Mis vacaciones fueron las más divertidas de todas. Junto con mis padres, mi hermano Carlos y mi hermana Claudia viajamos a Chiclayo. Fueron quince días llenos de emociones. Nos alojamos en la casa de mi tía Delia que tenía una hermosa piscina, donde nadábamos todas las mañanas. Comimos los deliciosos platos típicos de la ciudad, como arroz con pato, causa a la chiclayana y el chinguirito; pero lo que más me gustó fue el King kong.

 

Lo mejor del viaje fue las visitas a los lugares turísticos de Chiclayo: el centro histórico y las pirámides de Túcume. Además, apreciamos el Refugio de vida silvestre Laquipampa que alberga al oso de anteojos.

Espero que el próximo año mis vacaciones sean igual de fantásticas.

 

                                                                                            Autora: Patricia

 

Responden preguntas: ¿Qué dice en las letras rojas? ¿Qué viene a ser en el texto? ¿Qué mas observan? ¿para que colocaron la imagen? ¿Qué más vemos? ¿Cuántos párrafos hay en el texto?

-Encierran en círculo el título.

-Encierran con lápiz azul la imagen.

Durante la lectura

Para leer tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

- Leer con buen tono de voz.

- Pronunciar bien las palabras

- Respetar los signos de puntuación.

Leen en voz alta el texto.

Analizan cada uno de los párrafos.

Responden preguntas ¿De qué nos habla en el primer párrafo? ¿A qué pregunta responde?

¿QUIÉN ES?

¿De qué nos habla en el segundo párrafo? ¿A qué pregunta responde?

¿CÓMO FUERON SUS VACACIONES?

¿De qué nos habla en el tercer párrafo? ¿A qué pregunta responde?

¿QUÉ FUE LO QUE MÁS LES GUSTO?

-Explicamos nuestro texto está compuesto por 3 párrafos.

 

Después de la lectura

-Completan el siguiente cuadro:

¿De qué se habla en el texto?

¿Que se dice en el texto?

¿Para que se escribió el texto?

De las vacaciones de Patricia.

Patricia viajó con su familia a Chiclayo.

Disfrutó de la comida y lugares turísticos.

Para contarnos como fueron sus vacaciones.

-Responden las preguntas en una ficha:

1. ¿De qué trata principalmente el texto?...........................................................

2. ¿Cuántos días duró las vacaciones de Patricia?

a. 7 días        b. 10 días      c.15 días

3. ¿A dónde viajó Patricia con su familia?

a. A Lima          b. A Chulucanas               c. A Chiclayo

4. Según el texto ¿Qué significa “deliciosos”?

a. Insípidos      b. Sabrosos            c. Desabrido

-Colorea la palabra “deliciosos” con color amarillo

5. ¿Qué animalito vio Patricia?

a. Osos            b. Oso de anteojos            c. Lobos marinos

CIERRE

Metacognición.

Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Para que hemos leído el texto? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

 

Profesor de Aula.

 

 

LISTA DE COTEJO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

 

 

 

 

 

NECESITO MEJORAR

Ubica información en el texto.

Identifica cómo se inicia, continúa y termina el texto.

-Reconoce los hechos y el orden en que sucedieron.

Establece la secuencia de los textos que lee (las vacaciones de patricia).

SI

NO

SI

NO

SI

NO

1

ATAYPOMA ESPINOZA, Abner Gael

 

 

 

 

 

 

 

2

ATAYPOMA ESPINOZA, Gavier

 

 

 

 

 

 

 

3

ATAYPOMA SOTACURO, Olinda

 

 

 

 

 

 

 

4

HUAMAN ICHPAS, Nineth Sheyla

 

 

 

 

 

 

 

5

ICHPAS LIZANA, Luis Emerson

 

 

 

 

 

 

 

6

LIZANA ICHPAS, Mayte Tatiana

 

 

 

 

 

 

 

7

LIZANA TAIPE, Anggie Luz

 

 

 

 

 

 

 

8

NOA LOAYZA, Deysi

 

 

 

 

 

 

 

9

PALOMINO TAYPE, Ruben

 

 

 

 

 

 

 

10

SALVATIERRA ORTIZ, Clara Angela

 

 

 

 

 

 

 

11

SALVATIERRA QUISPE, Jesus Anderson

 

 

 

 

 

 

 

12

SANCHEZ TAIPE, Yimi Antony

 

 

 

 

 

 

 

13

SOTO QUISPE, Kiara Pamela

 

 

 

 

 

 

 

14

TAYPE PALOMINO, James Hurtur

 

 

 

 

 

 

 

15

TAYPE PALOMINO, Jim Henry

 

 

 

 

 

 

 

16

TAYPE SEDANO, Yedlin Skot

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Logrado          

              No logrado

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