Plantea otras situaciones
-Planteamiento del problema.
Los niños del segundo grado están atentos en clase escuchando a su maestro. Claudia esta en el medio del salón levantando la mano ¿Qué mano levanta Claudia?

-Comprenden la situación mediante las siguientes preguntas: ¿de qué trata? ¿Qué mano levanta Claudia?
-Elaboran sus propias estrategias mediante las siguientes preguntas: ¿cómo vamos a resolver la situación?; ¿podríamos realizar una simulación?, ¿de qué manera?; ¿qué materiales del aula debemos usar?
-Aplican sus estrategias y observamos si están haciendo correctamente.
-Se explica:

Identificar la mano izquierda y derecha de nosostros o de otros, nos permite describir la posición de objetos o personas con respecto a nosotros mismos u otros.
-Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo.
Para indicar la ubicación de personas y objetos se pueden utilizar las palabras derecha o izquierda. En este caso se debe considerar la orientación.
Por ejemplo:

Cuando la niña esta de espalda su izquierda y derecha coinciden con tu izquierda y derecha, pero cuando la niña esta de frente su izquierda y derecha son opuestas a las tuyas.
-Reflexionan sobre la importancia de reconocer su derecha y su izquierda, y la derecha e izquierda de otro cuando están en frente, al lado, delante o detrás de ellos.
-Responden preguntas: ¿les fue fácil resolver la situación?; ¿qué les pareció difícil?, ¿por qué?; ¿cómo se sintieron mientras realizaban la actividad?; ¿por qué es importante reconocer su derecha y su izquierda?; ¿por qué será necesario reconocer la derecha y la izquierda de sus compañeros?; ¿qué hicieron para diferenciar el lado derecho del izquierdo?; ¿pueden expresar si algún material del aula está ubicado a la derecha o a la izquierda de otro?
-Resuelven ejercicios para afianzar.

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