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Sesión de aprendizaje N° 04 Primaria Comunicación 13 de marzo 2024


Modelo de una sesión de aprendizaje del área de Comunicación que corresponde al 13 de marzo del 2024, titulado "Relatamos experiencias de nuestra vacaciones"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:

Docente:

Grado:

Fecha: 13-03-2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: Relatamos experiencias de nuestras vacaciones.

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Se comunica oralmente en su lengua materna.

-Obtiene información del texto oral.

-Infiere e interpreta información del texto oral.

-Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

-Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

-Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

-Adecúa su texto oral a la situación comu­nicativa, de acuerdo al propósito comuni­cativo, así como a las características más comunes del género discursivo.

-Distingue el registro formal del informal recurriendo a su experiencia y a algunas fuentes de informa­ción complementaria.

-Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, y evita reiterar información innecesariamente.

-Ordena dichas ideas y las desarrolla para ampliar la información.

Cuenta una experiencia que le sucedió en vacaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Relata su experiencia de vacaciones con coherencia.

-Escucha relatar a sus compañeros/as.

-Ordena sus ideas para contar sobre sus vacaciones.

ENFOQUES

TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una situación de dificultad y comprender sus circunstancias.

MATERIALES/ RECURSOS

- Papelote, cuaderno, hojas de reúso o cuaderno, lápiz o lapicero, lápices de colores, borrador, tajador

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Motivación.

Participan en una dinámica de presentación (La telaraña) en la que dirán su nombre.

Se explica la dinámica.

Saberes previos. ¿Cómo te sentiste al contar tus experiencias sobre  tus vacaciones?

Propósito de la sesión de aprendizaje: Hoy contaremos sus experiencias de lo que hicieron en sus vacaciones.

Normas de convivencia: Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual. Expresarse a través de un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y proteger los materiales de clase. Escuchar atentamente. Respetar a los demás.

DESARROLLO

 Escuchan le lectura de una experiencia de vacaciones.

Responden a preguntas

¿Cuál es el título de la lectura y quién la narra?

¿Cómo fueron las vacaciones de Lupe?

 Según tu opinión, ¿qué fue lo más divertido que hizo Lupe en sus vacaciones?

ANTES DE RELATAR LAS EXPERIENCIAS

Se planifica con los niños y niñas  como contaran  sus experiencias, haciendo las siguientes preguntas.

¿Qué van a contar? ¿Para qué van a contar sus experiencias   de vacaciones?  ¿A quiénes contarán sus experiencias?

Se presenta en  un papelote  los aspectos que deben tener en cuenta al relatar las experiencias   para actuar como un buen oyente y hablante.

Como hablante: Respondo a la pregunta. Expreso en voz alta y pronuncio con claridad. Sigo un orden en mi presentación.

Como oyente: Presto atención a lo que presenta mi compañero. Si deseo preguntar levanto la mano y espero que mi compañero termine de explicar. Pregunto sobre aquellos aspectos que no entiendo o sobre los que tengo duda, para eso debo hablar con volumen de voz alto y claro.

DURANTE EL RELATO DE EXPERIENCIAS

Se pide a los niños y las niñas que cierren sus ojos para que seleccionen alguna experiencia  de sus vacaciones que deseen compartir.

Los estudiantes se concentran para recordar y ordenar sus experiencia en vacaciones . Luego, abren los ojos y de forma voluntaria, uno por uno, cuenta su experiencia.

DESPUÉS DEL RELATO DE EXPERIENCIAS

Se solicita  que cada grupo presente lo que sus integrantes hicieron en vacaciones y lo que les gustaría aprender; asimismo, que escuchen con atención a sus compañeros para evaluar si presentaron en orden sus ideas; cumplieron o no con los aspectos acordados para actuar como oyentes y hablantes.

Se comenta con los niños y las niñas lo importante que ha sido conocer sus experiencias en sus vacaciones.

Como aplicación resuelven la siguiente actividad.

Cada estudiante cuenta sus vacaciones y lo felicitan con palmadas.

 

CIERRE

Metacognición. ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servi lo aprendido?

Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

 

 

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Magdalena Vilcas Lacho.

Profesora de Aula. 

 

 

LISTA DE COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

 

 

NECESITO MEJORAR

Relata su experiencia de vacaciones con coherencia.

Escucha relatar a sus compañeros/as

-Ordena sus ideas para contar sobre sus vacaciones.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

1

ATAYPOMA ESPINOZA, Abner Gael

 

 

 

 

 

 

 

2

ATAYPOMA ESPINOZA, Gavier

 

 

 

 

 

 

 

3

ATAYPOMA SOTACURO, Olinda

 

 

 

 

 

 

 

4

HUAMAN ICHPAS, Nineth Sheyla

 

 

 

 

 

 

 

5

ICHPAS LIZANA, Luis Emerson

 

 

 

 

 

 

 

6

LIZANA ICHPAS, Mayte Tatiana

 

 

 

 

 

 

 

7

LIZANA TAIPE, Anggie Luz

 

 

 

 

 

 

 

8

NOA LOAYZA, Deysi

 

 

 

 

 

 

 

9

PALOMINO TAYPE, Ruben

 

 

 

 

 

 

 

10

SALVATIERRA ORTIZ, Clara Angela

 

 

 

 

 

 

 

11

SALVATIERRA QUISPE, Jesus Anderson

 

 

 

 

 

 

 

12

SANCHEZ TAIPE, Yimi Antony

 

 

 

 

 

 

 

13

SOTO QUISPE, Kiara Pamela

 

 

 

 

 

 

 

14

TAIPE SEDANO, Yedlin Skot

 

 

 

 

 

 

 

15

TAYPE PALOMINO, James Hurtur

 

 

 

 

 

 

 

16

TAYPE PALOMINO, Jim Henry

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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