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PROBLEMATIZACIÓN:
Se les cuenta que se les ha traído un juego que servirá para relajarnos y para hacerlos pasar un momento divertido.
Se muestra en un papelote el juego llamado “El cartero” para describir cómo es el juego y las reglas que se deberán
seguir para jugarlo.
EL CARTERO
En el juego tenemos al grupo que debe estar sentado en las sillas, además de una persona que es el cartero y que
dice quiénes se cambian de lugar.
El cartero mencionará una característica, y los que tienen esa característica se cambiarán de lugar con otro de los
niños o de las niñas que también se pararon.
En el momento en que todos se están cambiando de lugar, la persona que dio la indicación (el cartero) aprovechará
para ocupar un lugar, y la persona que quede sin sitio será el nuevo cartero o el encargado de decir una característica
para que se cambien de lugar.
Cuando el cartero diga: “Correo perdido”, todos cambiarán de lugar y empezarán nuevamente.
• El primero en ser el cartero será la docente, se ubicará en el centro de la circunferencia y mencionará las características.
• Después de realizar el juego la docente les realiza las siguientes preguntas ¿cómo se sintieron?, ¿fue sencillo de jugar? ¿las indicaciones dadas en el papelote fueron suficientes para comprender el juego?, ¿qué podríamos agregar a las indicaciones o instrucciones de juego para mejorarlo?, ¿el juego cumplió su objetivo, relajarnos y divertirnos?, ¿conocemos otros juegos?, ¿qué otros juegos o actividades podríamos hacer para divertirnos y conocernos mejor?, ¿para qué sirven los juegos?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
• Se organizan en equipos de cuatro integrantes a través de una dinámica de integración llamada los caramelos, se explica la dinámica.
LOS CARAMELOS
Se reparten los caramelos al azar (puede hacerse cuando recién empiezan a llegar) y se les pide que no lo coman
todavía. En el momento necesario se les pide que se reúnan con los que tienen el mismo color de envoltorio y trabajan
juntos.
• Luego de formar los equipos, se sientan en forma ordenada.
• Ya organizados en equipos acuerdan formas de presentarse en el aula y dar un saludo de bienvenida.
Buenos días compañeros y profesora: Me llamo ………………………………………………..y me da mucho gusto
empezar este nuevo año con ustedes.
• Se presentan en el aula luego de acordar en equipo su forma de saludo.
• Luego de presentarse, cada equipo de trabajo toma acuerdos para solucionar la pregunta problematizadora
• Brindamos unos minutos para que dialoguen en equipos acerca de las actividades que realizaron y las emociones que vivenciaron durante sus vacaciones.
• Expresan como se sintieron en el tiempo de vacaciones y que extrañaban del colegio.
• Luego de compartir sus experiencias en equipos, escriben en papelógrafos una actividad relevante pasada en sus vacaciones.
Durante mis vacaciones yo…………………………………………………………………………..
• Presentan sus papelógrafos y exponen sus experiencias y comparten las emociones que sintieron.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:
• Se les propone escribir en tarjetas las expectativas que tienen para este nuevo año escolar con sus compañeros y compañeras.
Este año espero……………………………………………………………………………….
• Presentan sus tarjetas y lo leen ante sus compañeros y compañera
• Se concluye con la siguiente reflexión:
Las vacaciones son necesarias porque nos permite descansar y prepararnos para enfrentar los
desafíos del año nuevo.
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