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Sesión de aprendizaje N° 12 primaria 2° MATEMÁTICA 16 de mayo del 2023


Modelo de una sesión de aprendizaje del área de matemática, para el 2° grado de primaria, titulado: Utilizaremos los números ordinales hasta el décimo, espero que te sirva como guía.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:

Docente:

Grado:

Duración: 2 bloque

Fecha: 16/05/2023

TÍTULO DE LA SESIÓN: Utilizamos los números ordinales hasta el décimo.

ÁREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Resuelve problemas de cantidad.

-Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

.

-Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones

-Emplea las siguientes estrategias y procedimientos: heurísticos. Para ordenar números ordinales,

-Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar los números ordinales y los explica con ejemplos concretos.

Ordena números ordinales  hasta el decimo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Emplea las siguientes estrategias y procedimientos: heurísticos. Para ordenar números ordinales,

-Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar los números ordinales y los explica con ejemplos concretos.

ENFOQUES

TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común.

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de su familia.

MATERIALES/ RECURSOS

- Papelote, cuaderno -Hojas de reúso o cuaderno -Lápiz o lapicero

-Lápices de colores  -Borrador -Tajador

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Motivación. Saluda cordialmente a los niños y niñas.

Saca a los niños al patio y has una competencia de carrera de 10 en 10 y pregúntales a los niños que ven la carrera.

Saberes previos:

¿Quién llego en 1er puesto? ¿Quién llego en 2do puesto?, ¿quién es el 3ro?, ¿quién sigue?, ¿cuál es tu número de orden?.

Propósito de la sesión: Hoy utilizaremos los números ordinales hasta el décimo.

Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable. Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual y constante a lo largo del proceso educativo. Expresarse a través de un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y proteger los materiales de clase.

DESARROLLO

Familiarización del problema.

Preséntales en un papelote el problema que plantea el cuaderno de trabajo en la página 81 sobre Patty, Nico y los que son vecinos en un mismo edificio.

Paty, Nico y Lola son vecinos en un mismo edificio, ellos están muy contentos, pues siempre se reúnen para jugar y estudiar.

Otro ejemplo

¿Quién está primero en la fila?             ......................................

 

¿Qué lugar ocupa Claudia?            ......................................

 

Formúlales preguntas de comprensión: ¿Quien vive en el último piso? ¿Qué número de piso es? ¿en qué piso vive Patty?

Pide que cada niño o niña del aula explique el problema a su compañero de mesa.

Búsqueda y ejecución de la estrategia.

Pregúntales ¿Cómo podemos saber que piso le corresponde a cada uno de los niños del edificio?

Proponen que enumeren los pisos de abajo a si a arriba

Invita a diferentes niños a colocar el orden de los pisos correspondientes

Indícales que realicen la actividad número 3 del cuaderno de trabajo en la página 81 relacionado con el problema del papelote

Socializan su representación

Pide a los niños que expliquen que pasos han seguido para identificar el piso donde se encuentran ubicados las viviendas de Patty, Nico y Lola.

Formaliza Reflexión los aprendizajes

Pide a los niños que te expliquen que son los números ordinales a través de preguntas como Realiza algunas preguntas sobre el uso de los ordinales: ¿dónde usamos los números ordinales?, ¿para qué nos sirven?, ¿en qué situaciones los puedo observar?, etc

Invítales a escribir en sus cuadernos los números ordinales desde el primero hasta el décimo tanto lectura como escritura.

Monitorea el trabajo de cada uno de los niños y las niñas.

Dialoga con los niños sobre las estrategias que utilizaron para encontrar el número ordinal correcto de cada piso en el que vivían los niños del edificio, a través de las siguientes interrogantes: ¿Les fue fácil encontrar el número ordinal? ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaron

Planteamiento de otros problemas.

Consolida el aprendizaje de los niños y de las niñas, pide que desarrollen la actividad número 2 en la página 77 del cuaderno de trabajo.  

CIERRE

Metacognición: ¿les gustó jugar a la Carrera?, ¿en qué otras situaciones podemos utilizar los números ordinales?,

Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

Profesor de Aula.

 

 

LISTA DE COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

NECESITO MEJORAR

Emplea las siguientes estrategias y procedimientos: heurísticos. Para ordenar números ordinales,

Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar los números ordinales y los explica con ejemplos concretos.

 

SI

NO

SI

NO

SI

NO

                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
                 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Logrado          

              No logrado

 

 

 

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