Modelo de una sesión de aprendizaje del área de Matemática, para el 3° grado de primaria, espero que te sirva como guía. Comparta
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa:
Docente:
Grado: 3°
Fecha: 25/03/2024
TÍTULO DE LA SESIÓN: Ubicar pares ordenados en planos cartesianos.
ÁREA: MATEMÁTICA |
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COMPETENCIA/ CAPACIDADES |
DESEMPEÑOS |
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE |
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. -Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. -Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. -Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. |
-Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los objetos y personas del entorno, y los expresa en un gráfico, teniendo a los objetos fijos como puntos de referencia. -Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de las formas bidimensionales (número de lados, vértices, eje de simetría). |
Establecer las relaciones entre los datos de ubicación como los pares ordenados en planos cartesianos y explica.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
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-Identifica los elementos del plano cartesiano. -Ubica los números en el plano cartesiano. - Ubica los recorridos de los objetos. |
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ENFOQUES TRANSVERSALES |
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES |
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ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. |
Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre compañeros ante una situación de dificultad y comprender sus circunstancias. |
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MATERIALES/ RECURSOS |
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- Papelote, cuaderno -Hojas de reúso o cuaderno -Lápiz o lapicero -Lápices de colores -Borrador -Tajador |
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MOMENTOS DE LA SESIÓN |
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INICIO |
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Motivación. Observan imágenes del plano cartesiano.
Saberes previos: ¿Cómo se llaman las figuras de las imágenes? ¿Para qué sirven? ¿Qué es un plano cartesiano? Propósito de la sesión: Hoy ubicaremos pares ordenados en planos cartesianos. Normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable. Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual. Expresarse un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y proteger los materiales de clase. Respetar a mis compañeras y compañeras. |
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DESARROLLO |
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Se plantea la situación problemática. Ubicar las coordenadas donde corresponde.
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA: Responden a preguntas para familiarizarse con el problema. ¿De qué trata la situación? ¿Cuántos materiales utilizaremos para poder conocer las coordenadas de los sitios deseados?, ¿qué pueden hacer para averiguarlo?; ¿cómo se pueden organizar para que no se repitan las formas de organizar los grupos? BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Orienta a los estudiantes en la búsqueda de estrategias para ubicar coordenadas. Responden a preguntas ¿Cómo se puede representar los números en el plano cartesiano? SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES: Se presenta a todo el grupo imágenes donde este trazado el plano cartesiano. REFLEXION Y FORMALIZACION: Responden la pregunta: ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Cómo ubicamos diferentes pares ordenados en un plano cartesiano? Se explica que es el plano cartesiano. PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS: Resuelven estas actividades Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano.
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CIERRE |
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Metacognición: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? |
Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Profesora de Aula.
LISTA DE COTEJO
N° |
APELLIDOS Y NOMBRES |
CRITERIOS |
NECESITO MEJORAR |
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Identifica los elementos del plano cartesiano. |
Ubica los números en el plano cartesiano. |
Ubica los recorridos de los objetos. |
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SI |
NO |
SI |
NO |
SI |
NO |
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1 |
ATAYPOMA ESPINOZA, Abner Gael |
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2 |
ATAYPOMA ESPINOZA, Gavier |
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3 |
ATAYPOMA SOTACURO, Olinda |
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4 |
HUAMAN ICHPAS, Nineth Sheyla |
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5 |
ICHPAS LIZANA, Luis Emerson |
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6 |
LIZANA ICHPAS, Mayte Tatiana |
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7 |
LIZANA TAIPE, Anggie Luz |
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8 |
NOA LOAYZA, Deysi |
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9 |
PALOMINO TAYPE, Ruben |
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10 |
SALVATIERRA ORTIZ, Clara Angela |
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11 |
SALVATIERRA QUISPE, Jesus Anderson |
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12 |
SANCHEZ TAIPE, Yimi Antony |
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13 |
SOTO QUISPE, Kiara Pamela |
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14 |
TAIPE SEDANO, Yedlin Skot |
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15 |
TAYPE PALOMINO, James Hurtur |
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16 |
TAYPE PALOMINO, Jim Henry |
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Logrado
No logrado