Sesión de aprendizaje N° 17 Primaria 3° grado Educación Física 23 de abril del 2024


Modelo de una sesión de aprendizaje del área de Educación Física, para el 3° grado de primaria, espero que te sirva como guía.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:

Docente:

Grado:

Fecha:23/04/2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: Nuestra lateralidad.

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

 

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

 

Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

Comprende su cuerpo.

-Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida personal, familiar y de la comunidad, y reconoce aquellos que suceden de manera simultánea.

 

-Presentación de permanencias y cambios de los medios de transporte terrestre, así como sus diferencias y semejanzas.

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

-Practica diferentes actividades sobre la lateralidad, orientándose en un espacio y tiempo determinados

-Identifican alimentos que forman parte de su dieta personal.

 

-Practica diferentes actividades de lateralidad adaptando su esfuerzo y aplicando los conocimientos de los beneficios de la práctica de actividad física y de la salud relacionados con el ritmo cardiaco, la respiración y la sudoración.

 

 

 

Asume una vida saludable.

- Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud.

- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

-Identifica los alimentos propios de su región que forman parte de su dieta personal y familiar, y los clasifica en saludables o no, de acuerdo a la actividad física que realiza.

-Practica diferentes actividades lúdicas adaptando su esfuerzo y aplicando los conocimientos de los beneficios de la práctica de actividad física y de la salud relacionados con el ritmo cardiaco, la respiración y la sudoración.

 

ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 

 

Enfoque orientación al bien común.

-Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

 

MATERIALES/ RECURSOS

 

Conos, silbato, pelotas

 

MOMENTOS DE LA SESIÓN

 

INICIO

 

Motivación. Presentamos la siguiente imagen.

desarrollan la siguiente actividad: Desde la posición de hileras saltar en pie izquierdo hasta el cono (ida y vuelta).

Correr en todas direcciones y al pitazo para en 1 pie (izquierdo). Saltar en el pie izquierdo en todas direcciones.

 

Saberes previos: ¿Qué actividades desarrollaron para la coordinación? ¿Qué actividades son ayudarán a desarrollar la lateralidad? ¿Qué actividades nos permiten desarrollarnos?

El propósito del día de hoy es: Hoy desarrollaremos actividades de lateralidad.

Recordamos las siguientes normas de convivencia: Levantar las manos si queremos participar

Respetamos la opinión de los demás. Tener sus materiales educativos. Seguir las indicaciones de la maestra(o). Escuchar al compañero mientras habla. Participar con orden y respetar el turno de cada uno.

 

DESARROLLO

 

Conflicto cognitivo ¿Qué es la lateralidad?

Los estudiantes, desarrollan la actividad de calentamiento: Ejercicios generalizados, seguidamente

levantan un objeto con el brazo derecho (lápiz, borrador, cuaderno). Desde la posición de hileras, rodar una pelota hasta el cono, con brazo derecho. Rodar una pelota alrededor de un aro, luego ir hasta el cono y devolverse rodándola en línea recta. Driblar en el puesto una pelota o balón. Driblar una pelota hasta el cono, entrándole al cono por derecha.

Driblar una pelota alrededor del aro, luego llegar hasta el cono, entrándole por derecha.

 

Preguntamos ¿Cómo resultó la actividad? ¿Cómo desarrollamos la lateralidad?

Luego desarrollan la siguiente actividad. Todos los niños son pollitos y la profesora es su mama “Doña Gallina”. La profesora tendrá dos láminas, una con un pollito amarillo que nos indicará que caminemos a la derecha y otra con un pollito marrón, que nos indicará que caminemos hacia la izquierda. Cada niño deberá seguir el camino según el pollito que aparezca en cada momento.

En parejas los estudiantes cantan y bailan la siguiente ronda:

HACIA ADELANTE.

 

 

Otro juego.

Pisamos las huellas

Colocamos en el suelo las huellas de pies de gomaespuma. Las huellas naranjas corresponden al pie derecho, mientras que las huellas azules corresponden al pie izquierdo. La división de colores según el lado facilitará la identificación de la derecha e izquierda. En una primera fase las colocamos de forma que vayan alternando saltar con los dos pies, a la pata coja con la derecha y a la pata coja con la izquierda. Cuando lo tengan dominado, podemos incluir la variante de girar las huellas de forma que también tengan que cambiar las direcciones de los saltos.

Culminado el juego, pasamos a realizar,

 

Ejercicios de relajación.

 

CIERRE

 

Metacognición: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Luego se dirigen a los servicios higiénicos a asearse.

 

Reflexión. - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

Profesora de Aula.

 

LISTA DE COTEJO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

 

 

 

 

 

NECESITO MEJORAR

Practica diferentes actividades sobre la lateralidad, orientándose en un espacio y tiempo determinados.

Identifican alimentos que forman parte de su dieta personal.

Practica diferentes actividades de lateralidad adaptando su esfuerzo y aplicando los conocimientos de los beneficios de la práctica de actividad física.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Logrado          

              No logrado

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