|
Planteamiento del problema
Se les presenta a las niñas y niños la siguiente situación: Hoy los niños se encuentran muy contentos, pues van a conocer el pueblo de Orellana. Deben ir en peque - peque para llegar allí desde Contamana. Pedro está en su silla de ruedas y piensa que no puede viajar, pero lo ayudan. Al llegar, se ponen a jugar vóley y Juana exclama: "¡Pedro, vamos! ¡Tú también puedes jugar!".
A partir de la situación se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué actividad realizan las niñas y los niños? ¿Qué movimientos efectúa el cuerpo de cada uno para poder jugar? ¿Qué funciones cumple las partes externas de su cuerpo?
Planteamiento de la hipótesis Les pedimos que observen detenidamente su cuerpo y respondan a la pregunta de investigación.
Se anota sus respuestas en la pizarra.
Elaboración de un plan de acción
Se les pregunta: ¿Qué actividades podemos realizar para responder a la pregunta de investigación? ¿Por qué creen que las acciones planteadas ayudarán a comprobar sus respuestas? ¿Qué más podrían hacer?
Recojo de datos y análisis de los resultados
Se pide a los estudiantes que recordemos las partes de nuestro cuerpo. Se pega la siguiente imagen en la pizarra para que todos observen.
Luego se les menciona que copien en su cuaderno lo siguiente.
Se menciona que en cuanto a la hipótesis que hemos plateado que las partes de nuestro cuerpo son importantes para realizar ciertas acciones, completamos el siguiente cuadro.
Completando este cuadro podemos generar un plan de acción para poder apoyar al compañero Juan. Hacemos un cuadro comparativo sobre lo que puede y lo que le dificulta hacer.
|
Acciones
|
Lo que puede realizar
|
Lo que tiene dificultades en realizar
|
|
Saltar
|
|
|
|
Sostener
|
|
|
|
Tocar
|
|
|
|
Rodar
|
|
|
|
