Sesión de aprendizaje N° 24 primaria 3° COMUNICACIÓN 27 de agosto del 2024.


Modelo de una sesión de aprendizaje del área de Comunicación, para el 3° grado de primaria, titulado: Elaboramos un folleto para difundir el patrimonio natural de nuestra comunidad, espero que te sirva como guía.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 24

DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa:

Docente:

Grado:

Fecha: 27/08/2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: Elaboramos un folleto para difundir el patrimonio natural de nuestra comunidad.

ÁREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

-Adecúa el texto a la situación comunicativa.

-Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

-Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

-Escribe textos de forma coherente y co­hesionada.

-Ordena las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la infor­mación, sin contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones.

-Establece rela­ciones entre las ideas, como causa-efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos pro­pios de los campos del saber.

-Versión final del folleto referente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Revisa si el folleto mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información.

-Corrige el folleto de acuerdo a las indicaciones.

-Escribe la versión final del folleto de acuerdo a los criterios establecidos.

 

ENFOQUES

TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque intercultural

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.

MATERIALES/ RECURSOS

Papelotes, plumones, masking tape. Plumones. Lápiz, Borrador, tajador, resaltador.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

Motivación. Dialogan sobre lo realizado en la sesión anterior, donde planificaron y escribieron el primer borrador de una folleto de su comunidad o región.

Forman parejas para que compartan los pasos que siguieron al escribir su folleto

Dialogan y dictan lo que han compartido.

Saberes previos. ¿El folleto que redactaron ya estará lista para ser publicada?, ¿Qué nos falta hacer aún?, ¿Qué se necesita para revisar el folleto?, ¿Cuáles son los pasos a seguir?, ¿Para qué la revisaremos?, ¿Dónde publicaremos nuestros folletos?, ¿Qué es un folleto?, ¿Cómo lo debemos presentar?

Propósito de la sesión: Hoy elaboramos un folleto para difundir el patrimonio natural de nuestra comunidad.

Normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable. Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual. Expresarse un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y proteger los materiales de clase. Respetar a mis compañeras y compañeras.

DESARROLLO

 REVISIÓN.

De forma individual

Se entrega a los estudiantes la Ficha para la revisión del folleto, completan según vayan evaluando el folleto que escribieron.

Revisan el borrador o primera versión de tu texto. Recuerdan que su meta de aprendizaje es escribir un folleto del patrimonio natural de tu comunidad o región; luego compartirla con tus compañeras y compañeros.

Lee su folleto y corrigen lo necesario.

Intercambian folletos con un compañero o compañera para que se apoyen en la revisión consideran los criterios que debe tener el folleto

Mi folleto...

No

¿Guarda relación con el propósito para el cual fue escrito?

 

 

¿Tiene un título llamativo?

 

 

¿Tiene subtítulos?

 

 

¿Las características del patrimonio natural de tu comunidad están descritas en pequeños párrafos?

 

 

¿Muestra el uso correcto de los verbos?

 

 

¿Contiene fotografías  representativos que guardan relación?

 

 

¿Contiene mi nombre como autor del folleto?

 

 

¡REESCRIBE Y MEJORA LA RECETA SALUDABLE!

Escriben la versión final  del folleto de un patrimonio natural de su comunidad o región e incluyen los cambios o correcciones que hicieron durante la revisión.

Dibuja las imágenes o pega las fotografías que acompañarán a tu folleto y comparte el folleto.

Se indica que todos los estudiantes compartirán el folleto que redactaron y, cuando lo hayan hecho, deberán juntar los folletos  y así elaborar un mural del patrimonio natural.

Verifican que no haya folletos  repetidos.

Se entrega a cada equipo una cartulina del tamaño de una hoja A4 y elaboran en la carátula el mural

Eligen un título llamativo para su mural y lo decoren con dibujos e imágenes del patrimonio natural que trajeron, tomando en cuenta los folletos que contiene dicho álbum.

Elaboran la contratapa, registran sus nombres y apellidos como autores del mural.

Exponen sus trabajos y, de esta manera, den a conocer los folletos de los patrimonios naturales de su comunidad o  región. Cada alumno tiene dos minutos para exponer su folleto.

Escucha con mucha atención las exposiciones de tus compañeros,

Después de escuchar las exposiciones, responde:

¿Qué folleto te gustó más? ¿Por qué?

¿Qué folleto te pareció más complicado de hacer? ¿Por qué?

 

CIERRE

Metacognición: ¿Qué pasos seguimos durante la sesión? ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexión. - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 

 

Profesor de Aula. 

 

 

 

LISTA DE COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES

CRITERIOS

 

 

NECESITO MEJORAR

Revisa si el folleto mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información.

-    Corrige el folleto de acuerdo a las indicaciones.

 

-    Escribe la versión final del folleto de acuerdo a los criterios establecidos.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

1

ATAYPOMA

 

 

 

 

 

 

 

2

ATAYPOM

 

 

 

 

 

 

 

3

ATAYPOMA

 

 

 

 

 

 

 

4

HUAMAN

 

 

 

 

 

 

 

5

ICHPAS

 

 

 

 

 

 

 

6

LIZANA

 

 

 

 

 

 

 

7

LIZANA TAIPE,

 

 

 

 

 

 

 

8

NOA LOAYZA,

 

 

 

 

 

 

 

9

PALOMINO TAYPE

 

 

 

 

 

 

 

10

SALVATIERRA 

 

 

 

 

 

 

 

11

SALVATIERRA QUISPE, 

 

 

 

 

 

 

 

12

SANCHEZ TAIPE, 

 

 

 

 

 

 

 

13

SOTO 

 

 

 

 

 

 

 

14

TAIPE 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Logrado          

              No logrado

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