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Sesión de aprendizaje para el primer día de clase 11 de marzo del 2024


Modelo de una sesión de aprendizaje del área de tutoría, para el 3° grado de secundaria, titulado:  ACOGIENDO A NUESTROS ESTUDIANTES, espero que te sirva como guía, comparta a todos los colegas, es totalmente gratis.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 001

I. DATOS PERSONALES

DOCENTE

CASTRO CUYA, Augusto

DURACIÓN

02 – HORAS

TEMA

Acogiendo a nuestros estudiantes.

QUE BUSCAMOS

Motivar que los estudiantes se sientan acogidos promoviendo la presentación personal entre los alumnos y compartir expectativas sobre el año escolar que se inicia.

DIMENSIÓN

Desarrollo social comunitario.

ÁREA

TUTORÍA

BIMESTRE

IV

GRADO

SECCIÓN

D

CICLO

VII

FECHA

11 de marzo del 2024.

MATERIALES

Plumones, hojas de colores.

               

 

II. SECUENCIA DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

INICIO 15’

Motivación. Los estudiantes reciben la bienvenida de su tutor al nuevo año escolar 2024, y se presenta ante sus estudiantes. En lluvia de ideas y de manera espontánea se conversa en relación a la siguiente pregunta.

Saberes previos: ¿Cómo te sientes en este primer día de clases?

El propósito: Hoy, motivaremos a los estudiantes a que se sientan acogidos, promoviendo la presentación personal entre los alumnos y compartir expectativas sobre el año escolar que se inicia.

Recordamos las siguientes normas de convivencia: Ayudar a los compañeros en caso de así ser requerido. Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual. Expresarse a través de un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y proteger los materiales de clase.

DESARROLLO 60’

Observarán una imagen.

 

El docente les brindará un pequeño presente a todos sus estudiantes asistentes.

Los estudiantes forman un círculo y el docente se coloca en medio de él, con un ovillo de lana o pabilo en la mano.

Da inicio a la actividad señalando que cada alumno va a presentarse ante sus compañeros de aula a través de la dinámica de la TELARAÑA.

En cuanto lance el ovillo a alguno de los alumnos, este deberá atraparlo y responder a las cuatro preguntas:

¿Cómo te llamas?

¿Cuántos años tienes?

¿Dónde vives?

¿Qué esperas que ocurra este año escolar?

El tutor empieza respondiendo las preguntas y luego lanza el ovillo a cualquiera de los estudiantes, quien a su vez deberá presentarse ante los demás.

Cuando termine, lanzará el ovillo de lana o pabilo a cualquier otro compañero, sin dejar de sostener la punta.

Quien lo recoge debe responder también las cuatro preguntas y lanza el ovillo a otro participante, sosteniendo una punta.

Así continúa hasta que todos se hayan presentado y se haya formado una figura similar al de una telaraña.

El tutor platea la siguiente pregunta:

¿Qué son las normas de convivencia? ¿Para qué sirven las normas de convivencia?

 

IDEAS FUERZA.

Las normas de convivencia son un conjunto de reglas o acuerdos diseñados para regular las interacciones entre personas dentro de una comunidad, grupo, organización o sociedad. Estas normas tienen como objetivo principal promover un ambiente armonioso, respetuoso y seguro para todos sus miembros.

Sirven para:

Establecer límites: Definen lo que es aceptable o inaceptable dentro de un grupo o sociedad, ayudando a evitar conflictos y malentendidos.

Promover el respeto mutuo: Alentar a los individuos a tratar a los demás con dignidad y respeto, reconociendo y valorando las diferencias individuales.

Garantizar la seguridad: Proteger la integridad física y emocional de los miembros de la comunidad, previniendo la violencia, el acoso o cualquier forma de abuso.

Facilitar la convivencia: Permitir que personas de distintos orígenes, creencias y valores coexistan de manera pacífica y cooperativa.

Promover la responsabilidad: Inculcar en los individuos la importancia de asumir la responsabilidad por sus acciones y contribuir positivamente al bienestar común.

Resolver conflictos: Ofrecer mecanismos para el manejo y resolución de disputas de manera justa y pacífica.

En resumen, las normas de convivencia son esenciales para el funcionamiento armónico de cualquier grupo social, ya que facilitan la interacción positiva entre sus miembros, aseguran el respeto a los derechos de todos, y promueven un ambiente de cooperación y paz.

 

CIERRE 15’

METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Toma de decisiones: Los alumnos elaboran en consenso un cartel de las normas de convivencia en el aula.

De manera voluntaria 2 0 3 de los estudiantes expresan su sentir por la experiencia vivida en esta hora.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Los alumnos publicarán en un papelote las normas de convivencia en un lugar visible del aula.

El profesor indica que deben plasmar en su cuaderno de tutoría una composición sobre los vivido en este primer día, con el título “Mi primer día en la IE.”

 

 

 

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Prof. Augusto Castro Cuya

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