Para los niños de 5 años del nivel inicial, 3 actividades para realizar en casa.
FUENTE
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/inicial/5/semana-1/pdf/dia-4-nos-organizamos-cuidamos-desde-casa.pdf
ACTIVIDAD COTIDIANA Nº 01: ¡Somos guardianes del lavado de manos!
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Telas
• Papel
• Tijeras
• Pegamento
• Colores, crayones o plumones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Cuéntale a tu niña o niño que hoy tienen una misión y es la de estar muy atentos a todos en casa se laven las manos en los momentos que habían conversado anteriormente: antes de comer, después de ir al baño, después de jugar, si es que estornudan o tosen, etc. Asimismo, coméntale que es importante prepararse para esa misión. Puedes preguntarle: ¿qué crees que necesitas para ser un guardián del lavado de manos? Dile que ha seleccionado algunos elementos que quizás puedan ayudar.
• Acompaña a tu niña o niño en su elección, de acuerdo con lo que ha pensado hacer: tener una capa, hacer un antifaz, una insignia, etc.
• Diseñen y creen juntos lo que ha considerado necesario. Puedes brindarle sugerencias y recordar detalles, como que sea visible, práctico y que no le genere incomodidad para que pueda usar durante el día.
• Al llegar la noche, luego de haber cumplido su misión del día, conversar con tu niña o niño acerca de cómo resolver, cómo solucionar los problemas que tuvo al ser guardián del lavado de manos y de qué otra manera puede recordarle a la familia La importancia del lavado de manos.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Desarrolla su creatividad por medio de experiencias que promueven el aseo y cuidado del otro.
• Expresar ideas, pensamientos y emociones sobre una situación significativa.
ACTIVIDAD LÚDICA Nº 02: Continuidad de "Creamos nuestra tiendita en casa". ¿Qué más necesita nuestra tiendita?
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Hojas de papel
• Lápices de colores, crayones o plumones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Acércate junto con tu niña o niño al lugar donde está la liga que fueron construyendo el martes.
• Invita a tu niña o niño a pensar en las tiendas que han visto antes. Pregúntale, ¿qué podríamos necesitar la que estamos creando aquí? Conversa con tu ella o él acerca de lo que podría necesitar. Piensen juntos en lo que pueden agregar.
• Puede surgir el ponerle nombre, una vez que lo hayan pensado y conversado, entonces pueden diseñar juntos un cartel.
• Puedes preguntarle también: ¿cómo vamos a comprar o pagar los productos de esta tienda? Probablemente surja la iniciativa de elaborar dinero, tarjetas de crédito o colocar los precios de los productos.
• Cada proceso de creación e implementación de la tiendita es diferente. Decide junto a tu pequeño, cómo será el de ustedes.
• Invita a tu niña o niño a que cuente a otros miembros de la familia sobre lo que hicieron juntos.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Expresar sus ideas y pensamientos, llegando a acuerdos en común.
• Planificar y organizar lo que hay en la tiendita.
• Promueven el pensamiento crítico y reflexivo para resolver un problema.
ACTIVIDAD Nº 03: ADIVINANZA ¨LA SOMBRA¨
RECURSO
• Adivinanza “La sombra” (disponible en la sección Recursos de esta web).
PROPÓSITO
• Las adivinanzas y trabalenguas ofrecen a tu niña o niño la posibilidad de vincularse con otros tipos de textos, enriquecer su lenguaje y otras habilidades más.
ORIENTACIONES PARA LEER UNA ADIVINANZA
• Léele la adivinanza intentado generar expectativa, no le muestra la ilustración para que pueda imaginar la respuesta a partir de las “pistas” que le das.
• Invita a tu niña o niño a dar sus respuestas. Anima a ella o él a explicar en qué se fijaron para dar llegar a esa respuesta.
• Si tu niña o niño no logra adivinar, léele nuevamente la adivinanza haciendo énfasis en algunas “pistas”.
• Recuerda que entiendo una adivinanza es complicado para las niñas y niños pequeños, por eso fíjate que esta esté acorde a sus posibilidades. Si se demora mucho en adivinar o no logra hacerlo, puede ser que la adivinanza sea muy difícil y puedes cambiarla por otra.
• Al leer adivinanzas les proponemos un desafío intelectual y permisos que se den cuenta de la lógica de este tipo de juegos del lenguaje.
• Al finalizar, pueden darse un tiempo para buscar sus sombras en algunos lugares de la casa. Conversar sobre qué se necesita para que se refleje una sombra. ¡Buena búsqueda!
