Prexas te dice que las competencias del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en el DCN del VI y VII ciclo (2023) se enfocan en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, así como en la formación de ciudadanos conscientes y participativos. Las capacidades buscan fomentar el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la resolución pacífica de conflictos. Los estándares de aprendizaje y desempeños se centran en temas como la identidad, la diversidad cultural, los derechos humanos, la democracia y la participación ciudadana, entre otros. El objetivo es formar jóvenes capaces de tomar decisiones informadas y comprometidos con la construcción de una sociedad justa y equitativa.
COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA - SECUNDARIA DEL DCN – VI y VII CICLO – 2023
PRESENTACIÓN
Los programas curriculares presentan de manera organizada las competencias que se espera desarrollen los estudiantes y que forman parte de la visión declarada en el Perfil de Egreso de los estudiantes al término de la Educación Básica. Estos aprendizajes se presentan en progresión permitiendo que las transiciones de los estudiantes de un nivel al otro sean realizadas de forma articulada.
Desde esta perspectiva, los Programas curriculares de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, se organizan por áreas curriculares según el Plan de Estudios de cada nivel educativo. Las áreas curriculares son una forma de organización articuladora e integradora de las competencias que se busca desarrollar en los estudiantes y de las experiencias de aprendizaje afines.
Estos programas contienen las definiciones de las competencias y sus capacidades; los enfoques que son los marcos que brindan los elementos teóricos y metodológicos que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje; la vinculación entre competencias; los estándares de aprendizaje que son los niveles de progresión de las competencias y las capacidades descritas de grado a grado. Así mismo, se presentan las competencias transversales a las áreas curriculares con orientaciones para su desarrollo.
Finalmente, es importante señalar que los Programas Curriculares deben considerarse para la toma de decisiones pedagógicas a nivel regional, local e institucional.
