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Orientaciones para elaborar la “carpeta de los tesoros”, un portafolio lleno de aprendizajes, Educación Inicial, APRENDO EN CASA
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Estimados padres de familia: La problemática de la COVID-19 nos ha puesto en un nuevo escenario con muchos desafíos y nuevos aprendizajes. Y en este nuevo escenario nos toca quedarnos en casa, pero sin dejar de aprender. Por ello, en el marco de la estrategia Aprendo en casa les proponemos construir junto con las niñas y niños la carpeta de los tesoros, un portafolio que nos permitirá guardar y ordenar las producciones que realicen como parte de las actividades virtuales, de televisión o radio que ofrece el Minedu para ellas y ellos. Por medio de este documento, te explicaremos ¿qué es un portafolio?, por qué construir un portafolio, su importancia en este proceso de aprendizaje en casa y cómo armar y guardar el contenido. ¡Esperamos que sea de mucha utilidad!
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¿Qué es la “Carpeta de los tesoros”?
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La carpeta de los tesoros es un portafolio en donde se guardará de manera organizada las producciones realizadas por nuestras niña o niño, además de algunos anotaciones que podamos registrar al observarlos en las diferentes situaciones propuestas. Esta carpeta se podrá compartir con la docente al inicio de las clases presenciales.
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¿Qué podemos guardar en la “carpeta de los tesoros”?
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• Los dibujos que las niñas y los niños hacen, en donde podemos evidenciar algún aprendizaje. • Los textos que ellos escriben (desde su nivel de escritura) o que nosotros escribimos a pedido de ellas y ellos. Por ejemplo: - La lista de compras - Un mensaje para la abuelita - Una historia inventada.
• Las explicaciones o preguntas que hacen sobre las cosas que son de su interés. • Anotaciones nuestras sobre los aprendizajes que observamos (qué juegos son sus preferidos, etc.). • Fotografías de las niñas y los niños con la descripción de lo que están realizando.
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¿Por qué es importante tener una “carpeta de los tesoros” de los aprendizajes?
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Es importante porque nos permitirá dar cuenta de cómo los niños y niñas van aprendiendo. Al guardar y organizar las producciones que hacen los niños (sus dibujos, preguntas curiosas, explicaciones, etc) podremos conversar con ellos y juntos recordar cómo lo hicieron, cómo resolvieron el problema, qué les gustó hacer y aprendieron. De esta manera los niños pueden tomar mayor conciencia de sus aprendizajes y compartir con otros sus “tesoros”.
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¿Cómo podemos hacer una “carpeta de los tesoros”
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1. Pueden usar un cuaderno que tenga hojas que no se hayan utilizado el año pasado.
2. Útiles de escritorio: lápices de colores, crayones, plumones; todo lo que esté a la mano y haya sido pensado para este portafolio.
¡Recuerden! • Existen muchos momentos del día que son una oportunidad de aprendizaje, por ello es importante que registres (escribas, tomes foto o dibujes) aquello que creas que va logrando tu niña o niño en lo que muestra alguna dificultad. No es necesario que registres todos los días. • Te proponemos una idea para registrar aquello que va logrando tu niño o niña.
¿QUÉ VEO?.................................................................................................................................
¿QUÉ ESCUCHO?........................................................................................................................
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Algunas sugerencias:
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• Puedes colocar en los dibujos, o los “escritos” que hace tu niña o niño, una breve descripción. Por ejemplo, si te dice “he dibujado un dinosaurio” puedes decirle “te gustaría que lo escriba”. De tener una respuesta afirmativa escribe lo que tu niña o niño te dicta en un lugar que no tape su dibujo. • De igual manera puedes guardar los registros que haces de los aprendizajes que vas observando. Por ejemplo: - “Al contar las gallinas Lucía dijo primero cuatro, pero eran cinco. Luego volvió a contar sin que yo le diga y pudo encontrar la gallina que le faltaba, entonces dijo cinco”. - “Cuando le leía un cuento a Juan parecía que no le gustaba, pero después de tres días veo que sí le gusta. Ahora me dice “cuento” y lo señala”. • De ser posible, coloca fotografías o dibujos sobre los procesos de tu niña o niño. • Cada cierto tiempo (puede ser cada 10 días o cada vez que observen algo importante), pueden escribir “Dos estrellas y un deseo” para recoger algunas evidencias de lo que tu niña o niño va aprendiendo. Esto consiste en describir dos aprendizajes que haya observado (dos estrellas), y algún aspecto que se necesite fortalecer (un deseo).
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Algunos consejos para armar el portafolio y guardar el contenido
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1, Denle identidad.- Pregúntale a tu niña o niño cómo desea que se vea su portafolio. Pueden crear un dibujo, hacerle una carátula.
2. Hagan un listado.- Coloquen un listado de todo aquello que van colocando, por ejemplo: Dibujo del cuento, Origami de ballena, fotos de la construcción de la torre, dibujo de la torre.
3. Separen por semanas.- Elaboren separadores semanales, pueden colocar el nombre de la semana al inicio y hacer un dibujo o lo que deseen. Organicen el material de acuerdo a la semana que corresponde. Recuerden que es importante colocar la fecha y de qué se trata el dibujo en la parte de atrás.
4. Guarden juntos sus producciones.- Coloquen junto a tu niña o niño cada material en el portafolio. Este reflejará sus procesos de aprendizaje, pero también el trabajo en equipo que han realizado juntos en su organización y contenido.
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