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Evaluación diagnóstica del área de Educación Física del 1° y 2° grado secundaria 2022.

Ejemplo de evaluación diagnódtica del área de Educación Física, para el primero y segundo grado del nivel secundario.

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ÁREA	GRADO	CICLO	FECHA
EDUCACIÓN FÍSICA	1°	VI	14 DE MARZO DEL 2022

TITULO “Mis prácticas saludables para la vida”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CRITERIOS

• Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.

• Asume una vida saludable.

· Comprende su cuerpo.

· Se expresa

corporalmente.

· Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene corporal y la salud.

· Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

• Criterio 1: Enlaza al menos tres movimientos corporales.

• Criterio 2: Muestra el uso de la lateralidad, la ubicación espacial y la coordinación

en la secuencia de movimiento.

• Criterio 3: Describe y explica cada movimiento de la secuencia.

• Criterio 1: Identifica algunos tipos de actividad física que practica diariamente.

• Criterio 2: Representa gráficamente alimentos y bebidas saludables que

consume diariamente.

• Criterio 3: Muestra información sobre hidratación, descanso, posturas corporales

adecuadas y aseo personal.

• Criterio 4: Presenta información de prácticas no saludables.

• Criterio 1: Compara reflexivamente los hábitos de actividad física saludable y no saludable.

• Criterio 2: Explica información sobre las diferencias de las prácticas alimenticias saludables y no saludables.

EVIDENCIA

Evidencia 1: Gráfico de la secuencia de movimientos.

Evidencia 2: Dibujos de hábitos saludables y no saludables.

Evidencia 3: Cuadro comparativo de hábitos saludables y no saludables basado en tus prácticas de la vida diaria.

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Debido a la emergencia sanitaria, nos vimos obligados a permanecer en casa, usar mascarilla, lavarnos las manos frecuentemente y distanciarnos socialmente para cuidar nuestra salud. Asimismo, al no poder ir a la escuela y recibir las clases presenciales a las que estábamos acostumbrados, experimentamos una educación a distancia, en la que pusimos de manifiesto nuestra autonomía al desarrollar experiencias de aprendizajes desde casa, que nos permitieron resolver situaciones o problemas significativos de la vida diaria.

Esta situación generó la disminución de práctica de tu actividad física, la falta de relaciones socioemocionales con tus amigas/os y compañeras/os de clase, algunos conflictos en casa, entre otros, afectando tu desarrollo corporal y tus posibilidades de movimiento, así como la práctica de hábitos saludables influenciando desfavorablemente en tu salud y bienestar. En esa realidad, estás iniciando una nueva etapa de estudios, transitando de la educación primaria a la educación secundaria, lo cual provocará en ti emociones e incertidumbres.

También vivirás cambios y adaptaciones respecto a tu cuerpo como tu crecimiento, imagen corporal, y establecerás nuevas relaciones sociales con tus compañeras/os.

Desde tu rol como estudiante con autonomía se espera que reflexiones frente a la situación actual y elabores de forma creativa una propuesta para ti y tu familia que contenga “Una secuencia de movimientos, una representación de hábitos que consideras saludables y no saludables y un cuadro comparativo en el que identifiques los hábitos saludables y no saludables para explicarlos y proponerlos a tu familia en el contexto actual.”

2. COMPETENCIA 1

ACTIVIDADES

3. EVALUAMOS

CRITERIOS	LO LOGRÉ	ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO	¿QUÉ PUEDO HACER PARA LOGRAR MIS APRENDIZAJES?
Enlaza al menos tres movimientos corporales.
Muestra el uso de la lateralidad, la ubicación espacial y la coordinación en la secuencia de movimiento.
Describe y explica cada movimiento de la secuencia.

4. COMPETENCIA 2

ACTIVIDADES

5. EVALUAMOS

CRITERIOS	LO LOGRÉ	ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO	¿QUÉ PUEDO HACER PARA LOGRAR MIS APRENDIZAJES?
Identifica algunos tipos de actividad física que practica diariamente.
Representa gráficamente alimentos y bebidas saludables que consume diariamente.
Muestra información sobre hidratación, descanso, posturas corporales adecuadas y aseo personal.
Presenta información de prácticas no saludables.
Compara reflexivamente los hábitos de actividad física saludable y no saludable.
Explica información sobre las diferencias de las prácticas alimenticias saludables y no saludables.

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”.

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ÁREA	GRADO	CICLO	FECHA
EDUCACIÓN FÍSICA	2°	VI	14 DE MARZO DEL 2022

TITULO “Reflexionamos sobre nuestra práctica de una vida saludable”

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CRITERIOS

· Asume una vida saludable.

· Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.

· Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene corporal y la salud.

· Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

· Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.

· Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

Criterio 1: Presenta una rutina de ejercicios que puedas realizar en casa con la

participación de tu familia tomando en cuenta la edad y posibilidades físicas.

Criterio 2: Muestra un cronograma semanal de la rutina de actividades físicas:

ejercicios de respiración, de relajación y juegos modificados que practicarás de manera regular considerando la frecuencia, la duración y la intensidad de la actividad física.

Criterio 3: Presenta cronograma semanal de dieta variada que contenga alimentos nutritivos de tu región, que guarde relación con tu índice de

masa corporal, con la actividad física que prácticas y tu práctica de hábitos alimenticios.

• Criterio 1: Presenta un juego modificado donde participe la familia.

• Criterio 2: Contiene actividades de calentamiento, respiración y relajación.

• Criterio 3: Considera acciones para evitar riesgos en su salud y la de su familia.

EVIDENCIA

Evidencia 1: Plan de vida saludable

Evidencia 2: Rutina de ejercicios

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Durante el año 2020 y 2021, debido a la pandemia, nos vimos obligados a permanecer en nuestros hogares. Esto trajo como consecuencia la disminución de la práctica de actividad física afectando el desarrollo de nuestras capacidades físicas, habilidades motrices, habilidades sociomotrices y de convivencia, repercutiendo en nuestra salud y bienestar emocional.

Sin embargo, para que te sientas bien física y emocionalmente, es importante practicar una vida saludable y hábitos de higiene, mantener relaciones positivas con la familia, evitar el sedentarismo y disminuir el estrés para prevenir la obesidad, la diabetes, entre otras enfermedades. Por lo que es necesario que tomes decisiones para mantenerte saludable y sentirte bien.

Frente a esta situación, se espera que, como estudiante responsable de tu salud y bienestar, elabores un “Plan de vida saludable” y una “Rutina de ejercicios”, relacionando actividad física, alimentación y bienestar emocional; y ponerlo en práctica; respondiendo a la pregunta: ¿Qué actividades debemos planificar y practicar para mantenernos saludables y con bienestar?

2. COMPETENCIA 1

ACTIVIDADES

3. EVALUAMOS

CRITERIOS	LO LOGRÉ	ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO	¿QUÉ PUEDO HACER PARA LOGRAR MIS APRENDIZAJES?
Presenta una rutina de ejercicios que puedas realizar en casa con la participación de tu familia tomando en cuenta la edad y posibilidades físicas.
Muestra un cronograma semanal de la rutina de actividades físicas: ejercicios de respiración, de relajación y juegos modificados que practicarás de manera regular considerando la frecuencia, la duración y la intensidad de la actividad física.
Presenta cronograma semanal de dieta variada que contenga alimentos nutritivos de tu región, que guarde relación con tu índice de masa corporal, con la actividad física que prácticas y tu práctica de hábitos alimenticios.

4. COMPETENCIA 2

ACTIVIDADES

5. EVALUAMOS

CRITERIOS	LO LOGRÉ	ESTOY EN PROCESO DE LOGRARLO	¿QUÉ PUEDO HACER PARA LOGRAR MIS APRENDIZAJES?
Presenta un juego modificado donde participe la familia.
Contiene actividades de calentamiento, respiración y relajación.
Considera acciones para evitar riesgos en su salud y la de su familia.