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Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, e interpreta la intención del interlocutor en discursos que contienen ironías.
Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos referentes, así como de un vocabulario variado y pertinente.
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• Identificar en diversos textos orales los hechos más importantes, los cambios y permanencias suscitados en tu familia y comunidad.
• Identificar en los textos orales las secuencias de hechos, la causa y el efecto, las semejanzas y diferencias, las permanencias y cambios ocurridos en la vida social y cultura de la comunidad, en los 200 años de independencia.
• Explicar el tema y el propósito comunicativo de los textos orales. Establecer conclusiones sobre los hechos más importantes, los cambios y permanencias suscitados en tu familia y comunidad.
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1.1 Conocemos las historias que guardan nuestros abuelos.
1.2 Entrevistamos a personas que conocen la historia de nuestra comunidad.
1.3 Observamos y escuchamos videos sobre la historia de nuestra comunidad y el país.
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• Una secuencia de hechos, testimonios, evidencias históricas más importantes recuperadas desde la vida actual hasta los 200 años atrás, para ser presentada de forma oral interactuando con la familia, donde exprese con claridad sus ideas sobre cómo era antes, cómo es hoy y por qué han cambiado las cosas.
• Explicaciones sustentadas sobre las permanencias y cambios referidos a los procesos sociales y culturales que influyen y contribuyen en nuestra comunidad, región y país, a partir del análisis y reflexión de los procesos históricos, recogidos en diferentes fuentes de información.
• Una presentación que comunique sus hallazgos sobre espacios históricos expresándose en diversos lenguajes artístico-culturales, que muestre los problemas, logros y desafíos poniendo en valor el contexto, la participación y motivación colectiva de las personas, y la herencia cultural de tu comunidad, región y país.
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Lista de cotejo
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Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar lo que dice. Reflexiona y evalúa los textos escuchados a partir de sus conocimientos y el contexto sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
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• Organizar y expresar tus ideas y emociones de manera ordenada, entendible y sin repeticiones, y usar algunos conectores de tiempo (antes, después, ahora), al formular preguntas, al conversar con mi familia y abuelos, al entrevistar a conocedores, y al narrar las historias de mi familia y comunidad.
• Opinar como hablante y oyente sobre las ideas y hechos contenidos en los textos orales, y justificar tus puntos de vista a partir de tu experiencia y de la información recogida en diferentes fuentes sobre la historia de tu familia y comunidad.
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1.4 Conocemos más sobre las historias de nuestra comunidad y país.
1.5 Escribimos y compartimos la historia de nuestra comunidad.
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Construye interpretaciones históricas
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• Identificar las causas y consecuencias inmediatas y lejanas de los hechos y sucesos pasados y presentes, la permanencia y cambios ocurridos en nuestra región y del país, a partir de la información recogida en diversas fuentes (lecturas, audios, videos, testimonios) y versiones de tu comunidad y de otros pueblos.
• Ordenar cronológicamente los hechos pasados y presentes e identificar las permanencias y los cambios ocurridos en nuestra región y del país.
• Explicar los hechos y sucesos pasados y presentes, las permanencias y cambios ocurridos en nuestra región y país, y el significado de bicentenario.
• Identificar los problemas y opinar sobre el rol de las familias, sociedad y estado para afrontar los desafíos del bicentenario.
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2.1 Historia y desafíos de nuestra región y país en el bicentenario.
2.2 Interpretamos la historia de nuestra región y país y los desafíos del bicentenario.
2.3 Explicamos los hechos, cambios y permanencias en la comunidad, región y país y los desafíos del bicentenario.
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Lista de cotejo
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Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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• Explorar y seleccionar prácticas tradicionales, herramientas y técnicas creativas de pintura, dibujos, música, danzas y otros para expresar a través del arte y compartir nuestras historias, logros, problemas y desafíos de la familia, comunidad, región y país en el bicentenario, valorando los saberes, costumbres ancestrales y la participación de las familias.
• Planificar y crear un museo vivo que considere espacios de vida de tu comunidad, región y país que exprese cómo era antes y cómo es hoy, poniendo en valor los saberes y costumbres ancestrales, la participación de las familias y personajes que construyeron la historia.
• Presentar y compartir el museo vivo a través del arte, para narrar y explicar la historia, logros, problemas y desafíos de la familia, comunidad, región y país en el bicentenario.
• Festejar creativamente el bicentenario, compartiendo en familia comidas que guardan historias, acompañado de música que dejaron nuestros abuelos o música que valora la patria.
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3.1 Exploramos los museos vivos de la historia peruana, sus saberes y costumbres.
3.2 Planificamos la creación del museo vivo en el hogar.
3.3 Creamos nuestro museo vivo para contar nuestras historias.
3.4 Compartimos nuestras historias, los problemas y desafíos del bicentenario en el museo vivo
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Lista de cotejo
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