AQUÍ TE DEJO LOS MODELOS DE PLANES, FICHAS DE FAMILIARIZACIÓN DOCENTE, FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDAD, FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LAS FAMILIAS, E INFORMES PARA TUTORÍA APRENDO EN CASA 2020.
Año de la Universalización de la Salud
PLAN DE TRABAJO REMOTO DOCENTE 2020
RVM N° 088-MINEDU 2020
I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Huancavelica
1.2. UGEL : Huancavelica
1.3. Institución Educativa : ¨San Martín de Porres¨
1.4. Director : Víctor Contreras Lacho
1.5. Coordinador del Área : Prof. María Luz Raymundo Dueñas
1.6. Docente Responsable : Prof. Augusto Castro Cuya
1.7. Área Curricular : Tutoría
1.8. Grado/sección(es) a cargo : 2º ¨C¨
1.9. Duración : Del 06 de abril al 30 de abril del 2020.
II. DESCRIPCION DE LA EMERGENCIA MACIONAL Y LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
El contexto actual de la I.E. JEC ¨San Martín de Porres¨de Yauli, ubicado en la zona urbana, de la UGEL Huancavelica, DRE Huancavelica, está marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos exige adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los estudiantes. Será un periodo alejado de las aulas, tal como las concebimos normalmente, pero en el que las y los estudiantes continúan descubriendo nuestros aprendizajes en un entorno definido por la convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Para favorecer este proceso por medio de la estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, ¿QUE ES? (Son experiencias de aprendizaje y actividades que podrían realizar desde su hogar y que los ayudaran a seguir avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes), nuestros estudiantes de zona rural y urbana, contaran con diversas experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que accederán por diferentes medios en función de su contexto y dependiendo del tipo de escenario. (Escenario sin conexión).
III. ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN “APRENDO EN CASA”
- Concientizar a los padres de familia que la educación es relevante en la vida de sus hijos y que se debe realizar en la modalidad a distancia para prevenir el brote del COVID-19 con la estrategia “APRENDO EN CASA” así mismo recomendarles que preparen un ambiente acogedor e higiénico para esta labor.
- Los padres de familia apoyan a sus hijos a elaborar sus PORTAFOLIOS DE APRENDIZAJE y/o cuadernos, “YO APRENDO EN CASA” con los materiales y recursos de su alcance, con el fin de adjuntar sus tareas auténticas encomendadas por su docente y del programa trasmitido por radio o TV.
- Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios diversos. En este caso la I.E. JEC ¨San Martín de Porres¨ de Yauli, se ubica en el escenario de poca conectividad a internet, cuenta con Radio de acceso distrital, y TV. La comunicación solo puede ser por mensajes de texto telefónicos a partir de la programación transmitida en medios de masivos de: Radio y TV, aunque eventualmente los docentes pueden coordinar el uso de la plataforma según la situación de acceso a internet de los estudiantes.
- El docente debe comunicarse con las madres y padres de familia o apoderados, si es posible con los estudiantes, dado que ellos deben involucrarse activamente para comunicar con las y los medios de aprendizaje.
- Se Debe definir acuerdos mínimos para la comunicación con las y los estudiantes a través de los medios dispuestos por las familias, cuando esta comunicación sea posible. Sea cual fuese el medio de comunicación establecido, se sobrentiende que no será posible a tender siempre y a toda hora a todos los apoderados o estudiantes. En coordinación con el director, se establecerán los momentos y tareas posibles a realizar.
- Se recomienda crear grupos de trabajo empleando las aplicaciones que estén a su alcance, como Whatsapp, según áreas o niveles formativos. También contaran con la posibilidad de enviarse mensajes de texto (SMS) con recomendaciones para el trabajo común o recibir mensajes por parte del director con las decisiones de gestión.
IV. METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN “APRENDO EN CASA” DOCENTE CON PADRES Y ESTUDIANTES.
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MEDIO/RESPONSABLE
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METODOLOGIA
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PAGINA WEB APRENDO EN CASA
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El maestro al ingresar a esta plataforma encontrara orientaciones,
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RADIO NACIONAL
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TRANSMISION 9:00 am. a 9.30 am.
-Los estudiantes escucharan el programa haciendo algunas anotaciones en un cuadernito en base a lo que están entendiendo.
-El docente prepara algunas preguntas para hacerle al estudiante vía mensajes o llamadas con el celular en un máximo de 10 minutos.
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DIALOGO CON LLAMADAS O MENSAJES DE TEXTOS POR EL CELULAR PARA RETROALIMENTAR Y ASIGNARLES.
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El docente coordina con el padre de familia o apoderado para hacer un dialogo breve de 10 minutos sobre la actividad observada o escuchada.
Luego le asigna una tarea por día recordándole al estudiante que debe archivar en su PORTAFOLIO y/o cuaderno “YO APRENDO EN CASA”
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TAREA AUTENTICA
PADRES O APODERADOS
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El padre de familia o apoderado apoya a sus hijos en cuanto a la estrategia “APRENDO EN CASA” generando las condiciones básicas como: ambiente limpio e higiene del estudiante para prevenir el BROTE DEL COVID-19.
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EL DOCENTE
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Recuerda que debes tener tu proyecto, actividades, recursos o tareas para asignar a tus estudiantes.
Pedir a los padres de familia que tomen fotos al inicio, desarrollo y cierre de la estrategia “APRENDO EN CASA”
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EL ESTUDIANTE
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Las tareas auténticas deben ser archivadas en su portafolio y/o cuaderno “YO APRENDO EN CASA” a modo de evidencias. (RECUERDA.-El docente debe comprometer al padre de familia o apoderado para guiar y reflexionar el desarrollo de las tareas)
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V. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS A ENTREGAR
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ACTIVIDADES DEL DOCENTE
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EVIDENCIAS
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Coordinar con los padres y/o madres de familia y líderes comunales la implementación del servicio educativo no presencial en el marco de la estrategia “APRENDO EN CASA”.
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FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE LAS FAMILIAS.
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Los docentes participan de las sesiones del Minedu e informan a la dirección sobre su participación (añadiendo evidencias de las actividades).
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FICHA DE FAMILIARIZACIÓN DEL DOCENTE CON LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDO EN CASA.
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Los docentes vía los medios de comunicación establecidos o aclaran dudas o complementan las actividades de aprendizaje según necesidad de los estudiantes.
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FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDAD DE APRENDO EN CASA.
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Los docentes analizan las diferentes situaciones significativas y sugieren mejoras o nuevas propuestas para ser consideradas en la planificación curricular para el año 2020.
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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2020.
LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COVID-19.
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Directivo y docentes participan del espacio de Formación virtual- Perú Educa, orienta do a fortalecer tus capacidades.
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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN LA PLATAFORMA VIRTUAL DE PERÚ EDUCA.
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V. REFERENCIA.
- Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”
- RVM N° 088-MINEDU 2020
- Radio Nacional
---------------------------------
PROF. EDUCACIÓN FÍSICA
AUGUSTO CASTRO CUYA
APRENDO EN CASA
FICHA DE FAMILIARIZACION DEL DOCENTE CON LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDO EN CASA - 2º-¨C¨-IE. SAN MARTÍN DE PORRES DE YAULI-2020
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DOCENTE TUTOR.
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CASTRO CUYA, Augusto
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FECHA
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ENTORNO VIRTUAL UTILIZADO
Marca con una X
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AREA
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TITULO DE LA ACTIVIDAD
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PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD
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DESCRIPCION
DE LA ACTIVIDAD
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COMPETENCIA RELACIONADA CON LA ACTIVIDAD
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PLATAFORMA
VIRTUAL
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TV PERU
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RADIO NACIONAL
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14/04/2020
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X
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TUTORÍA
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CÓMO COMPARTIMOS EN FAMILIA
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Conociendo nuestra familia.
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1. Tu familia se aparece a la familia de Isabel ¿Por qué?
2. ¿Cómo contribuyes a que tu familia se sienta bien?
3. Has una lista con la que realiza tu familia.
4. Has una lista para prevenir la corona virus
5. ¿Qué es la familia?
6. ¿Qué puedes hacer tú para que tu familia se sienta feliz y viva en armonía?
Expresa un dibujo.
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Construye su identidad.
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
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16/04/2020
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|
X
|
TUTORÍA
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LO MÁS IMPORTANTE EL BUEN TRATO
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Comprendan ¿Qué es el buen trato?
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1. ¿Cómo crees que se sintieron Andrea y Pedro? Y ¿Por qué?
2. ¿Consideras que es diferente, como tratan a Andrea y Pedro en sus casas? Y si es así que diferencia encuentras.
3. ¿Qué es el buen trato?
|
Construye su identidad.
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
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21/04/2020
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|
X
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TUTORÍA
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APRENDO A RECONOCER Y
AUTORREGULAR MIS
EMOCIONES
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Comprendan y reconozcan sus emociones
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CLAUDIA.
1. ¿Qué emociones creen que está sintiendo Claudia en casa?
2. ¿Qué emociones comenzó a sentir Claudia cuando jugaba con su hermano y veía película con sus papas?
3. ¿Qué emociones comenzó a sentir Claudia cuando vio a lo lejos a su amiga Susana?
MARCO.
1. ¿Qué tienen en común ambas historia?
2. ¿Cuál es la diferencia más grande entre ellos? Y ¿Por qué?
3. Elaborar carteles con las frases y sus fotos.
4. ¿Cuáles son las estrategias para regular las emociones?
|
- Construye su identidad.
- Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda de bien
común.
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FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDAD DE APRENDO EN CASA N° 01
CÓMO COMPARTIMOS EN FAMILIA
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FECHA: AREA: TITULO DE LA ACTIVIDAD:
PROF. AUGUSTO CASTRO CUYA
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DOCENTE:
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N°
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ESTUDIANTE
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SECCION
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ENTORNO VIRTUAL UTILIZADO
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¿PARTICIPO DE LA ACTIVIDAD?
Coloca SI o NO
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¿COMO EVIDENCIÓ SU PARTICIPACION?
Marca con una X
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¿DEJÓ ALGUNA ACTIVIDAD?
Coloca SI o NO
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DESCRIBA LA ACTIVIDAD ADICIONAL
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MENSAJE DE WHATSAPP
|
LLAMADA TELEFONICA
|
MENSAJE DE TEXTO
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01
|
ALANYA ESPINOZA, Liz Erika
|
2°C
|
RADIO NACIONAL
|
SI
|
X
|
X
|
|
SI
|
1. Tu familia se aparece a la familia de Isabel ¿Por qué?
2. ¿Cómo contribuyes a que tu familia se sienta bien?
3. Has una lista con la que realiza tu familia.
4. Has una lista para prevenir la corona virus
5. ¿Qué es la familia?
6. ¿Qué puedes hacer tú para que tu familia se sienta feliz y viva en armonía?
Expresa un dibujo.
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02
|
ARIAS MATAMOROS, Ronaldiño Riquelme
|
2°C
|
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03
|
ATAYPOMA TAIPE, Ronaldiño
|
2°C
|
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04
|
BOZA QUISPE, Deysi
|
2°C
|
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05
|
CASTILLO CASTILLO, Wilder Maicol
|
2°C
|
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06
|
CCENCHO TAYPE, Willian Christhian
|
2°C
|
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07
|
CRISPIN SEDANO, Sandra
|
2°C
|
RADIO NACIONAL
|
SI
|
X
|
X
|
|
SI
|
|
08
|
ESPINOZA CONDORI, Lisbeth Rosmery
|
2°C
|
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|
09
|
ESPINOZA ENRIQUEZ, Fernando
|
2°C
|
RADIO NACIONAL
|
SI
|
X
|
X
|
|
SI
|
|
10
|
HUAMAN CAPANI, Brayan Smith
|
2°C
|
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|
11
|
HUAMAN CRISPIN, Jhim Alexander
|
2°C
|
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|
12
|
HUARCAYA CASANI, Cristhofer
|
2°C
|
RADIO NACIONAL
|
SI
|
X
|
X
|
|
SI
|
|
13
|
NOLBERTO BOZA, Brayan Jhosep
|
2°C
|
RADIO NACIONAL
|
SI
|
X
|
X
|
|
SI
|
|
14
|
OCHOA QUINTO, Antonio
|
2°C
|
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|
15
|
PAYTAN MATAMOROS, Olga Nataly
|
2°C
|
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|
16
|
QUISPE SOTO, Mirea Liseth
|
2°C
|
RADIO NACIONAL
|
SI
|
X
|
X
|
|
SI
|
|
17
|
SALVATIERRA SEDANO, Sandra
|
2°C
|
|
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18
|
SEDANO PAITAN, Fredy
|
2°C
|
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19
|
SEDANO QUISPE, Santos
|
2°C
|
RADIO NACIONAL
|
SI
|
X
|
X
|
|
SI
|
|
20
|
TAIPE HILARIO, Delia
|
2°C
|
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21
|
TAIPE HUAMAN, Juan Miguel
|
2°C
|
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APRENDO EN CASA
FICHA DE RECOJO DE INFORMACION DE LAS FAMILIAS
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ÁREA: TUTORÍA
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GRADO: 2°
|
SECCIÓN: C
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DOCENTE: PROF. AUGUSTO CASTRO CUYA
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N°
|
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE
|
SECCIÓN
|
APELLIDOS Y NOMBRE DEL PP FF - APODERADO
|
N° CELULAR
|
CORREO ELECTRONICO
DEL PPFF
|
MEDIO DE ACCESO VIRTUAL DISPONIBLE
SI o NO
|
SERVICIOS O ELECTROS DISPONIBLE
Marca con una X
|
CONDIC
ECONOMIC
A,M,P o PE
|
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PLATAFORMA VIRTUAL
|
TV PERU
|
RADIO NACIONAL
|
GRUPO WHATSAPP
|
LUZ
|
INTERNET
|
CABLE TV
|
RADIO
|
|
01
|
ALANYA ESPINOZA, Liz Erika
|
2°C
|
ALANYA DE LA CRUZ, Crimaldo
|
966770180
|
NO TIENE
|
NO
|
SI
|
|
SI
|
X
|
|
|
|
P
|
|
02
|
ARIAS MATAMOROS, Ronaldiño Riquelme
|
2°C
|
|
|
|
|
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03
|
ATAYPOMA TAIPE, Ronaldiño
|
2°C
|
|
|
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04
|
BOZA QUISPE, Deysi
|
2°C
|
|
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05
|
CASTILLO CASTILLO, Wilder Maicol
|
2°C
|
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06
|
CCENCHO TAYPE, Willian Christhian
|
2°C
|
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|
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07
|
CRISPIN SEDANO, Sandra
|
2°C
|
SEDANO RAMOS, Julio
|
916599664
|
NO TIENE
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
X
|
X
|
|
X
|
P
|
|
08
|
ESPINOZA CONDORI, Lisbeth Rosmery
|
2°C
|
|
|
|
|
|
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|
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|
09
|
ESPINOZA ENRIQUEZ, Fernando
|
2°C
|
ENRIQUEZ HUAMÁN, Agustina
|
931900083
|
NO TIENE
|
NO
|
NO
|
NO
|
SI
|
X
|
|
|
X
|
P
|
|
10
|
HUAMAN CAPANI, Brayan Smith
|
2°C
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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11
|
HUAMAN CRISPIN, Jhim Alexander
|
2°C
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
|
12
|
HUARCAYA CASANI, Cristhofer
|
2°C
|
HUARCAYA ACUÑA, Modesto
|
959461981
|
NO TIENE
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
X
|
|
|
|
P
|
|
13
|
NOLBERTO BOZA, Brayan Jhosep
|
2°C
|
BOZA PAITÁN, Juliana
|
917218442
|
NO TIENE
|
NO
|
SI
|
SI
|
SI
|
X
|
|
X
|
X
|
P
|
|
14
|
OCHOA QUINTO, Antonio
|
2°C
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
|
|
|
|
15
|
PAYTAN MATAMOROS, Olga Nataly
|
2°C
|
|
|
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|
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|
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|
|
|
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|
16
|
QUISPE SOTO, Mirea Liseth
|
2°C
|
SOTO HUARCAYA, Elsa
|
916076620
|
NO TIENE
|
NO
|
SI
|
NO
|
SI
|
X
|
|
|
|
P
|
|
17
|
SALVATIERRA SEDANO, Sandra
|
2°C
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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18
|
SEDANO PAITAN, Fredy
|
2°C
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
SEDANO QUISPE, Santos
|
2°C
|
QUISPE BARRIENTOS, Adriana
|
932882143
|
NO TIENE
|
NO
|
NO
|
NO
|
SI
|
X
|
|
|
|
P
|
|
21
|
TAIPE HILARIO, Delia
|
2°C
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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|
|
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OBSERVACIONES:
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
INFORME N°001-PEF-IE.SMP-Y-2020
A LA : COORDINADORA DEL ÁREA DE TUTORÍA, PROF. MARÍA RAYMUNDO
DEL : PROF. DE EDUCACIÓN FÍSICA, AUGUSTO CASTRO CUYA, TUTOR DEL 2do. ¨C¨
ASUNTO : INFORME SOBRE LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO REMOTO DEL ÁREA DE
TUTORÍA DEL 2do. GRADO ¨C¨
FECHA : 30 DE ABRIL DEL 2020
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Es grato dirigirnos a usted para expresarle mi cordial saludo y al mismo tiempo hacerle llegar el informe detallado sobre la realización del trabajo remoto del área de TUTORÍA del 2º ¨C¨ de la IE. JEC SAN MARTÍN DE PORRES DE YAULI, de la primera semana, segunda, tercera y cuarta, con nuestros estudiantes y padres de familia, que se llevó a cabo desde casa.
PRIMERO. En la primera semana de aprendo en casa de los días 6,7 y 8 de abril del 2020, en la programación radial, RADIO NACIONAL, no ha sido considerado el área de tutoría con ningún contenido.
SEGUNDO. En la semana 2, 3 y 4 de aprendo en casa para el área de Tutoría, se desarrolló los siguientes contenidos de acuerdo al audio de RADIO NACIONAL de los días 14, 16, 21, 23 y 28 de abril del 2020.
1.- TUTORÍA 2do. GRADO DE SECUNDARIA APRENDO EN CASA 14 ABRIL 2020-LUIS Y KATY TUTORES DEL RADIO NACIONAL, Y EL LINCK
https://motrices.com/watch.php?vid=9f1390288
TITULO. CÓMO COMPARTIMOS EN FAMILIA
2.- SESIONES DE TUTORÍA 2do. GRADO SECUNDARIA APRENDO EN CASA 16 ABRIL 2020 Y EL LINK https://motrices.com/watch.php?vid=94aada051
TÍTULO. LO MÁS IMPORTANTE EL BUEN TRATO
3. SESIÓN DE APRENDIZAJE TUTORÍA 2do. GRADO SECUNDARIA APRENDO EN CASA 21 ABRIL 2020 Y EL LINK https://motrices.com/watch.php?vid=6fb5f744a
TÍTULO: APRENDO A RECONOCER Y AUTORREGULAR MIS EMOCIONES.
4. ESCUCHAR EL AUDIO DE TUTORÍA 2do. GRADO SECUNDARIA APRENDO EN CASA 23 ABRIL 2020 Y EL LINK https://motrices.com/watch.php?vid=3b124fbeb
TÍTULO: CHICAS Y CHICOS PODEMOS HACER LAS MISMAS COSAS
5. ESCUCHAR EL AUDIO DE TUTORÍA 2do. GRADO SECUNDARIA APRENDO EN CASA 28 ABRIL 2020 Y EL LINK https://motrices.com/tutoria-1o-y-2o-secundaria-aprendo-en-casa-28-abril-2020_58e750f90.html
TITULO: LA ACTITUD POSITIVA FRENTE A LAS ADVERSIDADES - LA ESCALERA DE MIS FORTALEZAS.
TERCERO. Remito los siguientes documentos:
FICHA DE FAMILIARIZACIÓN DOCENTE-TUTORÍA-2º-SMP-2020
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDAD Nº 01- tutoria-17 DE ABRIL 2020
RECOJO DE INFORMACIÓN DE FAMILIAS-TUTORÍA-2020
PLAN REMOTO.
CUARTO. Todos los días se hizo el seguimiento de las sesiones programadas APRENDO EN CASA del área de tutoría, encontrando las fortalezas, debilidades y el compromiso que tenemos con los estudiantes. Asimismo, adjunto un pequeño anexo de la participación de los estudiantes.
|
FORTALEZAS
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DEBILIDADES
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COMPROMISOS
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|
-Con el apoyo del MINEDU, nuestros estudiantes no están perdiendo clases, ya que se implementó por diferentes medios, clases virtuales denominada
“APRENDO EN CASA”
-Participación activa y dinámica de algunos padres de familias en escuchar la Radio Nacional.
-Permite que lo ejecuten las actividades en casa, pudiendo entretener su tiempo en familia.
-Docente facilita todos los audios de la Radio Nacional por whatsapp.
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-No poder involucrar a todos los estudiantes en el proceso de enseñanza mediante la Radio Nacional.
-La gran mayoría de los alumnos no tienen radio, ni tampoco escuchan Radio Nacional.
-La mayoría de los padres no contestaban el celular, sonaba
apagado.
-Los estudiantes no accedieron a escuchar la Radio Nacional, ni tampoco participaron de las clases.
-Participaron de estas actividades el 33.33% y el 66.66 % no participaron en las clases de aprendo en casa.
|
-Brindar la retroalimentación
necesaria a cada estudiante dentro de mis posibilidades.
-Tratar de involucrar a todos
los padres de familia y estudiantes.
-Reenviar todos los audios de la Radio Nacional.
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N° sesiones del audio (Radio Nacional)
|
N° de
estudiantes
|
Medio que se conecto
|
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1 (Radio Nacional)
|
07
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AUDIO ENVIADO POR WHATSAPP
|
|
2 (Radio Nacional)
|
07
|
AUDIO ENVIADO POR WHATSAPP
|
|
3 (Radio Nacional)
|
07
|
AUDIO ENVIADO POR WHATSAPP
|
|
4 (Radio Nacional)
|
07
|
AUDIO ENVIADO POR WHATSAPP
|
|
5 (Radio Nacional)
|
07
|
AUDIO ENVIADO POR WHATSAPP
|
ESTA INTERESANTE