Modelo de proyecto de psicomotricidad del nivel inicial de 3, 4 y 5 años del 2021.
PROYECTO PSICOMOTRICIDAD NIVEL INICIAL DE 3,4 Y 5 AÑOS
I. DATOS DE LA INFORMATIVOS:
1.1 UGEL:
1.2 I. E:
1.3 DIRECTOR:
1.4 NIVEL: INICIAL
1.5 DOCENTE:
1.6. DEPARTAMENTO:
1.7. DISTRITO:
1.8. CASERIO:
I.9. AÑO: 2021
II. DESCRIPCIÓN PROBLEMA:
En la institución educativa N ° …………………… necesita para mejorar la situación problemática es desarrollar un Proyecto de Innovación para promover el juego al aire libre y en equipo respetando turnos ya los compañeros para mejorar en el área de psicomotricidad en los niños de tres y cuatros del nivel inicial.
Elaboramos nuevos juegos con material reciclado para desarrollar en el área psicomotricidad y haciendo uso de material reciclable. (cartón, botellas, latas, chapas, envases de plástico.
Terminado la elaboración de materiales los padres presentaran a los estudiantes los juegos elaborados y explicaran como lo hicieron y como jugar con ellos para mejorar psciomotricidad
Presentamos los nuevos juegos a la comunidad educativa y establecemos normas para hacer uso de ellos, y fijaremos un lugar para colocar a los juegos.
III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:
En la práctica diaria en la institución educativa N° ……………….., se observa que, durante la hora de Juego al aire Libre, se observa que los niños y niñas, presentan deficiencia en el desarrollo psicomotor según la edad que presentan, mostrando dificultades para reconocer partes de su cuerpo, para imitar modelos utilizando su cuerpo, algunos niños muestran inestabilidad, tienen dificultades de orientación en el espacio y tiempo, deficiencia en su
coordinación global o segmentaria, etc.
La problemática crece por que los padres desconocen estrategias para promover el desarrollo psicomotor de sus hijos, mejores aprendizajes y desenvolvimiento del niño en el contexto en que se encuentra.
En el campo de investigación sobre el desarrollo psicomotor, se encuentra mayor información en el sector de salud, no tanto así en el campo educativo, donde creemos que es el campo en el que debe haber mayor información, ya que queremos brindar a cada niño una educación integral y de calidad. ¿En qué medida la propuesta del “¿Juego Libre” influye en el desarrollo psicomotor en los niños(as) de la IE …………………………….año 2021?
IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
El motivo que despertó el interés para realizar esta investigación, es la observación de poca aplicación de talleres de “Crear Juegos didácticos” hecho con material reciclado para el desarrollo psicomotriz en los niños de 3 ,4y 5 años del nivel inicial; con la investigación se aprende a mejorar el desarrollo psicomotor en los niños(as) de 3 años de educación inicial
de la IE. N° …………………………….
En la actualidad en el Currículo Nacional de Educación específicamente en el área de psicomotricidad tienen como competencia en que los niños y niñas del nivel inicial del segundo ciclo exploren de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactúen en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su inteligencia física (Ministerio de Educación)
Hacer uso del reciclaje como opción para construir nuevos materiales para el área de psicomotriz es muy significativo para los niños y padres de familias asi como también desarrollamos conciencia sobre el reciclaje en nuestra comunidad educativa.
V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO:
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TIPO
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META
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CARACTERÍSTICAS
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BENEFICIARIOS
DIRECTOS
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10 estudiantes
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Con 10 estudiantes (5 niños y 5 niñas)
provienen de un contexto económico y social
de pobreza, por lo que combinan el estudio con
el trabajo, pues realizan, junto a sus padres o
independientemente, labores agrícolas,
ganaderas y textiles, a fin de contribuir en la
economía familiar.
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1 docente
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Las docentes del aula se beneficiaran con
los talleres de implementando juegos
didácticos para desarrollar el área
psicomotricidad con material reciclado y
desarrollando con nuevos enfoques
pedagógicos y de este modo preservando el
cuidado del medio ambiente.
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BENEFICIARIOS
INDIRECTAS
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10 Madres de
familias
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Las madres de familia se beneficiarán con los
talleres de implementación de juegos didácticos
para mejorar la psicomotricidad de los niños de
3 y 4 años del nivel inicial.
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VI. OBJETIVOS DEL PROYECTO
5.1 GENERAL:
Promover los talleres de implementación de juegos didácticos elaborados con material reciclado para mejorar la psicomotricidad en los niños de 3 , 4 y 5 años de la Institución Educativa N°: …………………………….del año 2021.
5.2 ESPECÍFICOS:
-Programar y desarrollar las sesiones de aprendizaje en el área de psicomotriz, en
el nivel Inicial de la I.E. Nº……………………los niños de 3, 4 y 5 años.
-Fomentar en los estudiantes el hábito del reciclaje en los niños de 3, 4 y 5 años del nivel inicial de la I.E N°……………………………..
-Implementar a la Institución con nuevo material reciclado para desarrollar la psicomotricidad en los niños de 3 y 4 años de la I.E N° ……………………………..
5.3. RESULTADOS:
-Los estudiantes de 3, 4 y 5 años del nivel inicial aprendan reutilizar y a reciclar; y de este modo los estudiantes con la ayuda de la docente de aula crean sus propios juegos hechos de botellas, cartón, latas, etc.
-Docentes incorporan en su práctica pedagógica un nuevo enfoque y estrategias metodológicas para la enseñanza del Área de Ciencia y Ambiente y personal social sobre los juegos didácticos para mejorar la psicomotricidad.
-Las docentes del aula desarrollan talleres de implementación de juegos didácticos con material reciclado para mejorar la psicomotricidad en los niños 3 , 4 y 5 años de la institución educativa.
VII. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO.
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ACTIVIDADES
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META
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CRONOGRAMA
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RESPONSABLES
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A
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M
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J
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J
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A
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S
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O
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N
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D
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Elaboración del proyecto
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1
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X
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Presentación del
proyecto
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1
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X
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Ejecución del proyecto:
Realizar talleres de
implementación de
juegos didácticos para
mejorar la
psicomotricidad
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1
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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1. Recolección y selección de
materiales para
reciclar.
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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2. Conformación de grupos.
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X
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3. Concientización a los niños de la importancia del reciclaje y la
Psicomotricidad.
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
|
X
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Monitoreo del proyecto.
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1
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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X
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Evaluación del proyecto.
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1
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X
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X
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X
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X
|
X
|
X
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X
|
X
|
X
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XIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMAS DE PAGO.
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ACTIVIDADES
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RESULTADOS
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GASTOS, RUBROS Y MATERIALES
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COSTO UNITARIO
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TOTAL- SOLES
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Talleres de
implementación de
juegos didácticos para
mejorar la
psicomotricidad en los
niños.
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Los estudiantes
de 3 , 4 y 5 años
del nivel inicial
aprendan
reutilizar y a
reciclar; y de este
modo los
estudiantes con
la ayuda de la
docente de aula
crean sus propios
material de
reciclaje hechos
de botellas,
cartón, latas, etc
|
-Botellas
-Temperas
-APU
-Cartón
-Microporoso
-Cintas
-Tarros
-Cartulina
-Tela
-Algodón
-Soga
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S/0.00
S/2.00
S/5.00
S/.0.00
S/.10.00
S/.1.00
S/.0.00
s/.0.50
s/.3.50 mt
s/.2.00
s/1.50 mt
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S/.0.00
S/20.00
S/30.00
S/.0.00
s/.40.00
s/.5.00
s/.0.00
s/.5.00
s/.14.00
s/.20.00
S.12.00
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Recolección y selección de
materiales para reciclar para
el taller de psicomotriz.
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TOTAL
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S/.146.00
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Concientización a los niños de la importancia del reciclaje y la
psicomotricidad
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Docentes
incorporan en su práctica
pedagógica un
nuevo enfoque y
estrategias
metodológicas
para la enseñanza del Área de Ciencia y Ambiente y
personal social
sobre los juegos
didácticos para
mejorar la
psicomotricidad.
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Conformación de grupos de
trabajo para elaborar los
juegos didácticos.
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VIII. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN Y MONITOREO. - Desde el proyecto concebimos a la evaluación como un proceso formativo de toma de decisiones cuyo objetivo es implementar el proyecto innovador pedagógico: “Implementando juegos didácticos hechos con materiales reciclados para el área psicomotricidad en los niños de 3, 4 y 5 años de la I.E N°………………………. del 2020”.
El monitoreo es para nosotros la acción que periódicamente identifica los niveles de avance de las actividades del proyecto innovador pedagógico una medición de los resultados previstos; nos reporta información para realizar reajustes en el diseño e implementación de las actividades previstas en el proyecto.
El monitoreo de las actividades será mensual y la evaluación tendrá dos momentos: uno al primer mes de octubre y el otro al finalizar el proyecto. Para ambos procesos se diseñarán
instrumentos que serán validados y aplicados a los diferentes actores que intervienen.
El monitoreo y la evaluación se caracterizarán por ser participativos; es decir, involucra en el diseño, la ejecución y el reporte de los resultados a toda la comunidad educativa y madres de familia de la institución educativa.
MATRIZ DE INDICADORES DE RESULTADOS Y ACTIVIDADES.
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RESULTADOS
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INDICADORES
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MEDIOS DE VERIFICACIÓN
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Los estudiantes de 3, 4 y 5
años del nivel inicial aprendan reutilizar y a reciclar; y de este modo los estudiantes crean sus
propios juegos didácticos para el área de psicomotricidad.
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Seleccionan material
reciclado para desarrollar
sus propios juegos
didácticos.
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La docente verificara a través de una lista de coteja para verificar las
acciones de los niños sobre el cuidado del medio ambiente.
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Docentes incorporan en su
práctica pedagógica un nuevo
enfoque y estrategias
metodológicas para la
enseñanza del Área de Ciencia
y Ambiente y Personal Social
especialmente en psicomotricidad
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Identifican los enfoques
pedagógicos de la ciencia y
ambiente y personal social.
Enseñan estrategias de
psicomotricidad para
desarrollar habilidades lúdicas y con material reciclado.
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La docente verificara a través de una lista de cotejo y una guía de
observación.
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Las docentes del aula
desarrollan talleres de
implementación de juegos
didácticos con material
reciclado para mejorar la
psicomotricidad en los niños 3
,4 5 años de la I.E. N 80578
del caserio de Huaraday.
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Desarrollan talleres
pedagógicos con los niños y madres de familia de la I.E..
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La docente verificara a través de una lista de cotejo y una guía de
observación.
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IX. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO.
Se han previsto diversas acciones y estrategias que aseguren la sostenibilidad del proyecto; es decir, que los cambios generados a partir de su ejecución tengan continuidad y permanencia en la escuela y en la comunidad, una vez concluido el financiamiento de la docente del aula. Para ello, se ha contemplado lo siguientes:
-Conscientes de los efectos del cambio climático que estamos sufriendo nos dimos la tarea de buscar cómo reducir este problema, ya que somos testigos de las consecuencias que este provoca, como cambios drásticos de temperaturas y perdidas de biodiversidad, por lo que buscamos llevar colorido a cada rincón ya sea hogar u oficina, trayendo el proyecto innovador crear materiales para realizar juegos didácticos para mejorar la psicomotricidad de los niños de 3 , 4 y 5 años de la Institución Educativa N° ………………………….un producto 100% biodegradable amigable con la naturaleza, eliminando la contaminación, convencidos de dejar un mejor planeta a futuras generaciones y saber que pueden reducir la contaminación ambiental.
-Es un producto decorativo, comprometido con el planeta usando materiales 100% biodegradables eliminando el uso de plásticos sustituyendo por materiales ecológicos que regresan a la naturaleza reduciendo el impacto que causan las macetas comunes al desintegrarse por un periodo de millas de años además de que utilizamos un material considerado basura en los bosques y el principal combustible de los bosques.
AUTORA. MARIA D. QUILICHE CHALAN
