RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EDUCACIÓN FÍSICA.

Esta estrategia utiliza bastante la búsqueda de soluciones al reto planteado.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EDUCACIÓN FÍSICA

El propósito principal de este estilo es que, ante una situación problemática, el estudiante encuentre por sí mismo la solución, con total independencia del docente. Esto quiere decir que debe abocarse a la búsqueda permanente de alternativas para la resolución de problemas de tipo motor.

Durante este proceso el estudiante tiene un alto grado de participación cognitiva al intentar la búsqueda de soluciones al reto planteado. Para ello, puede ser de utilidad:

- Realizar una buena selección de los problemas por resolver. Estos deben ser relevantes para la Educación Física, así como para los estudiantes.

- Plantear problemas significativos. Esto quiere decir que deben estar en relación con la experiencia, disposición e interés de los estudiantes.

- Buscar alternativas para la resolución de problemas motores, estimulando así la creatividad del estudiante.

- Dado que el propósito de resolver problemas no es la repetición de respuestas conocidas de antemano, la solución nunca debe ser conocida por los estudiantes.

- Presentar el problema a los estudiantes, para luego regresar a una fase de práctica individual de acuerdo con su ritmo y capacidad.

- Dedicar un tiempo a la reflexión y aclaración de la naturaleza del problema, para facilitar luego la toma de decisiones.

- Finalizar con un refuerzo de las respuestas positivas de los estudiantes.

EJEMPLO: PROBLEMAS MOTORES.

Los estudiantes deben ejecutar las tareas de manera correcta y observarlas con detalle.

- Situación 1 ¿Cómo pueden transportar 6 balones de un lugar a otro? Condiciones: deben formar grupos de 4 estudiantes, cada grupo dispone de 6 balones y 8 cuerdas; al transportar los balones deben utilizar los materiales y participar todos los integrantes del grupo a la vez; no está permitido llevarlos con las manos ni con los pies.

- Situación 2 ¿De qué manera pueden jugar básquetbol utilizando dos balones a la vez?

Condiciones: Formar grupos de 6 estudiantes, cada grupo formula su propuesta y la pone en práctica; se pueden modificar las reglas para adecuar el juego.

- Situación 3 ¿Con qué partes del cuerpo se puede detener el balón en fútbol, cuando este viene por el aire?

- Situación 4 ¿De cuántas maneras un jugador puede eludir a otro en el fútbol, sin tocarlo, y continuar en la posesión del balón?

Progresivamente el estudiante va acrecentando su capacidad para enfrentarse a nuevas situaciones y resolver los problemas que van surgiendo como parte del aprendizaje. Esto, indudablemente, lo lleva a ser cada vez más autónomo.

La información inicial del docente se transforma en un problema que los estudiantes deben resolver. Dicho problema debe provocar la necesidad de realizar una búsqueda para hallar la solución final.

Este estilo se puede emplear en la enseñanza de juegos y deportes, sobre todo en aspectos como la táctica y la estrategia, que articulan procesos cognitivos y motores.