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Escuchan le lectura de una experiencia de vacaciones.
Responden a preguntas
¿Cuál es el título de la lectura y quién la narra?
¿Cómo fueron las vacaciones de Lupe?
Según tu opinión, ¿qué fue lo más divertido que hizo Lupe en sus vacaciones?
ANTES DE RELATAR LAS EXPERIENCIAS
Se planifica con los niños y niñas como contaran sus experiencias, haciendo las siguientes preguntas.
¿Qué van a contar? ¿Para qué van a contar sus experiencias de vacaciones? ¿A quiénes contarán sus experiencias?
Se presenta en un papelote los aspectos que deben tener en cuenta al relatar las experiencias para actuar como un buen oyente y hablante.
Como hablante: Respondo a la pregunta. Expreso en voz alta y pronuncio con claridad. Sigo un orden en mi presentación.
Como oyente: Presto atención a lo que presenta mi compañero. Si deseo preguntar levanto la mano y espero que mi compañero termine de explicar. Pregunto sobre aquellos aspectos que no entiendo o sobre los que tengo duda, para eso debo hablar con volumen de voz alto y claro.
DURANTE EL RELATO DE EXPERIENCIAS
Se pide a los niños y las niñas que cierren sus ojos para que seleccionen alguna experiencia de sus vacaciones que deseen compartir.
Los estudiantes se concentran para recordar y ordenar sus experiencia en vacaciones . Luego, abren los ojos y de forma voluntaria, uno por uno, cuenta su experiencia.
DESPUÉS DEL RELATO DE EXPERIENCIAS
Se solicita que cada grupo presente lo que sus integrantes hicieron en vacaciones y lo que les gustaría aprender; asimismo, que escuchen con atención a sus compañeros para evaluar si presentaron en orden sus ideas; cumplieron o no con los aspectos acordados para actuar como oyentes y hablantes.
Se comenta con los niños y las niñas lo importante que ha sido conocer sus experiencias en sus vacaciones.
Como aplicación resuelven la siguiente actividad.
Cada estudiante cuenta sus vacaciones y lo felicitan con palmadas.
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