|
Información y orientación
Solicitamos a nuestros estudiantes que se imaginen como les gustaría ser en diez años y que lo plasmen en un esquema. Pueden incluir dibujos o pegar recortes con imágenes (de periódicos, revistas, boletines, etc.) que representen lo que desean en el futuro, sus proyectos de vida; es decir, sus metas, sueños y anhelos a nivel laboral, de recreación, de pareja y familiar. También les indicamos que, en la parte inferior de la hoja de papel, dispongan espacio para responder a las siguientes preguntas:
¿Qué necesito para lograr mis proyectos?
¿Qué debo evitar para lograr mis metas?
Pueden usar el siguiente cuadro:
|
Lo que deseo ser en el futuro
|
|
|
|
¿Qué necesito para lograr mis proyectos?
|
¿Qué debo evitar para lograr mis metas?
|
|
|
|
Las preguntas pueden ser respondidas con dibujos o recortes de imágenes que representen lo que necesitan para el logro de estos proyectos (cualidades personales, apoyo familiar, oportunidades, etc.) o aquellas situaciones que debe evitar, como el consumo de drogas, el alcohol, la paternidad o maternidad adolescente, las enfermedades, etc.
Luego les pedimos que conformen grupos de 5 o 6 estudiantes para que presenten y expliquen a sus compañeros sus proyectos de vida y lo que necesitan para lograrlos. Indicamos que, en esta actividad, cada uno de ellos va a compartir las cosas que más valora y más anhela en su vida, y que, por eso, es importante que todos se muestren respetuosos y atentos.
Para finalizar, pedimos a un representante de cada grupo que exponga las conclusiones de la actividad realizada, resaltando los proyectos de vida comunes y los recursos necesarios para lograrlos.
IDEAS FUERZA.
-Establecer con claridad que es lo que realmente deseamos para nosotros.
-Evaluar todos los aspectos que me pueden ayudar a lograr mi proyecto de vida.
-Detectar oportunamente las situaciones que podrían afectar el logro de mis metas.
|
