SESIÓN Nº 01 DE 1º y 2º PREVENCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR 2019

Proyecto:

 Prevención de la deserción escolar.

Competencias priorizadas:

Autovaloración, toma de decisiones.

¿Qué buscamos? Generar un ambiente de confianza y recoger información sobre actitudes de las y los estudiantes con respecto al tema del proyecto.

GRADO/SEC/CICLO

1° y 2º

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Plumones para pizarra y hoja de papel.

Revisión de acuerdos: 10 min.

En plenaria, se hace una revisión de los acuerdos de convivencia en el aula elaborados por los propios estudiantes para guiar el trabajo a lo largo de este proyecto. Si es necesario se pueden replantear las normas, evaluando su cumplimiento y otros aspectos que antes no se hayan considerado. Recordemos que las normas deben ser propositivas y no prohibitivas.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

 Motivación y exploración 30 MIN.

En esta primera parte vamos a desarrollar una actividad cooperativa que incluya a todas y todos los estudiantes y que les permita reflexionar sobre las posibilidades que el colegio les brinda. Nuestro propósito es vincular esas posibilidades con su desarrollo personal para fortalecer su lazo con la escuela.

Se invita a las y los estudiantes a dividirse en grupos de entre 4 y 6 estudiantes, para luego pedirles que construyan una historia en conjunto sobre las actividades posibles de realizar dentro de la escuela. Para dicho fin, deberán formarse en ronda e ir tomando la palabra uno por uno en orden. Un/a estudiante inicia la actividad y el de la derecha continúa el relato hasta que todas y todos participen.

Para ayudarlos/as en esta tarea, se les puede plantear como ejemplo el caso de una chica que llega temprano por la mañana para organizar un mural, luego en su clase hace un experimento con sus compañeros y compañeras, en el recreo ensaya baile con sus amigas, luego prepara una presentación para una exposición, y a la salida colabora en la venta de productos para solventar los gastos de un paseo de la promoción. Debemos promover su creatividad, pidiéndoles que cada miembro plantee una actividad posible de realizar en base a su experiencia y el disfrute que les genera.

 DESARROLLO

Orientación y recojo de información 40 MIN.

Posteriormente, les pediremos que en sus mismos grupos, recuerden y compartan con sus compañeros y compañeras sobre el primer proyecto que hicieron (vinculado al proyecto de vida) y la forma cómo les permitió conocerse mejor. Deberán mencionar al menos un aprendizaje del mismo vinculado a sus intereses. En esta etapa, debemos aprovechar lo que conocemos de las y los estudiantes para motivarlos a compartir sus experiencias (se puede pedir que después las expongan en plenaria, podemos mencionar lo que observamos en dicho proyecto, etc.). Esta etapa será de mucha utilidad para la formulación de la pregunta del proyecto de la siguiente sesión.

CIERRE

10 MINUTOS

Cerramos la sesión, señalando la diversidad de intereses que se mencionaron durante la actividad, siendo necesario pensar qué tanto de esos intereses se vinculan con la escuela o cómo se podrían llevar a cabo dentro de la misma. Es de suma importancia, que en esta primera reunión identifiquemos aquellos casos que podrían mostrarse como más desmotivados o desvinculados de la escuela para darles una atención personalizada si así lo requiriesen.