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Presentación: Motivación y exploración Tiempo: 40’
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Iniciamos la reunión, pidiendo a las y los estudiantes que se reúnan en sus grupos y escriban en una hoja grande o papelote, el nombre de su proyecto y describan brevemente la forma cómo se imaginan que lo realizarán. Luego deberán explicarlo al resto de sus compañeros/as, eligiendo a un representante.
Las y los representantes de cada grupo exponen en plenaria sus ideas iniciales sobre el proyecto, pudiendo recibir preguntas de sus compañeros/as o del mismo docente. Nuestras preguntas deben ayudarlos a aterrizar su proyecto, tratando de no censurar su imaginación o las ideas creativas que puedan tener. Cuanto más creativos sean es mejor; sin embargo, también es necesario que evalúen sus recursos y el tiempo con el que cuentan.
Algunas sugerencias de preguntas que podemos hacer son las siguientes:
• ¿Cuánto tiempo les tomaría organizarse?
• ¿En qué momentos se juntarían?
• ¿Dónde conseguirán sus materiales?
• ¿Qué funciones cumplirá cada uno/a de ustedes?
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Desarrollo: Orientación y acuerdos Tiempo: 30’
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En esta etapa cada uno de los grupos debe organizarse para llevar a cabo su proyecto, sistematizando lo que propusieron al momento de su presentación y estableciendo una lista de requerimientos, además de los roles que cada uno va a desempeñar. Estos requerimientos deben ser registrados por uno/a de los/as miembros del grupo y guardarse para una posterior revisión. Es importante señalar que los acuerdos deben respetarse y que serán para beneficio del proyecto.
Para ayudar a las y los estudiantes a realizar esta tarea, les propondremos los siguientes elementos a tomar en cuenta:
Materiales: Los cuales deben ser accesibles o estar disponibles para ellos y ellas. Por otro lado, deben ser respetuosos con la ecología (evitar plástico, aerosoles, material tóxico, tecnopor, etc.)
Tiempos: Deben elaborar un cronograma de avance del proyecto y establecer plazos realistas que puedan cumplir, evaluando bien sus tiempos y otras responsabilidades.
Roles: Cada uno/a de los/as participantes debe cumplir un rol para la realización del proyecto. Ejemplo: Un/a estudiante se hace cargo de los materiales, otro/a registra los acuerdos, otro/a está atento/a a los tiempos y cumplimientos, etc.
Importante:
Para la siguiente sesión de tutoría, las y los estudiantes deberán llevar los materiales necesarios para desarrollar su proyecto, habiendo un/a responsable de verificarlos antes de su llegada. La siguiente reunión servirá para desarrollar el proyecto, entonces es de suma importancia que se comprometan a llevarlos.
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