SESIÓN Nº 06 PARA 1º y 2º PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS Y AUTOCUIDADO 2019

Proyecto:

 Prevención del consumo de drogas y autocuidado.

Competencias priorizadas:

Autovaloración, gestión de emociones y resiliencia.

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes presenten su proyecto ante sus compañeros y reciban sugerencias de mejora.

GRADO/SEC/CICLO

1º y 2º

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Cuaderno de bitácora, materiales que cada grupo lleve a la sesión.

Revisión de acuerdos: Tiempo: 10’

Revisamos con las y los estudiantes los acuerdos de la reunión anterior y les damos algunos minutos para que se organicen dentro de sus grupos con el fin de realizar su presentación.

Momentos

Actividades

Presentación: Motivación y exploración Tiempo: 20’

Esta sesión servirá para que los grupos presenten sus proyectos y nosotros/as hagamos comentarios al respecto (tutor o tutora y demás participantes). Esta será una presentación preliminar para afinar detalles y el trabajo final quede lo mejor posible, ya que con los aportes de todos/as, el proyecto podrá nutrirse.

De esta manera, la dinámica de presentaciones, se realizará en un “Carrusel de sugerencias”, de la siguiente manera:

• · Cada grupo elige dos participantes que van a presentar su proyecto a los otros grupos, mientras los demás se quedan en el lugar de trabajo o estación de su grupo.
• · Los/as dos estudiantes que van a presentar el proyecto giran en el sentido de la manecilla del reloj hacia la estación de grupo que está a su derecha.
• · Los/as que presentan solo cuentan con 3 y 5 minutos para presentar su proyecto.
• · Los/as que permanecen en las estaciones hacen sugerencias de manera constructiva y positiva SOLO para mejorar el trabajo.
• · Cada estudiante que permanece en una estación de grupo debe dar al menos una sugerencia o crítica constructiva.

El siguiente gráfico, describe cómo realizaremos esta dinámica:

Desarrollo: Presentaciones de los grupos y sugerencias de mejora Tiempo: 50’

Acompañaremos a las y los estudiantes en su dinámica de presentación, pudiendo realizar aportes y sugerencias al igual que los/as demás. Es importante respetar los plazos previstos (05 minutos de exposición como máximo por cada estación) para que nos alcance el tiempo en esta actividad. Así mismo, esto servirá de ensayo para calcular tiempos durante la presentación final.

Lo interesante del “Carrusel de sugerencias” es que permite la interacción constante y la participación de todos/as los/as estudiantes. Así, al tener a todos realizando acciones, hay menos posibilidad de que los/as demás (los/as que no exponen) se distraigan o realicen otras actividades no vinculadas con la tutoría. Por otro lado, el tutor o tutora deberá estar muy atento a las interacciones entre estudiantes, tratando de que estas sean respetuosas y aporten a esclarecer imprecisiones o dudas. Aquí es preciso recordar que si algún aspecto llama nuestra atención, debemos compartirlo posteriormente con el/la Coordinador/a de Tutoría, el/la psicólogo/a y el equipo de tutores/as para encontrar la mejor manera de intervenir. Una vez terminado el carrusel, las y los estudiantes vuelven a sus lugares. Los grupos recopilan las principales sugerencias y las incorporan a su proyecto para la presentación final de la siguiente tutoría.

Cierre: Tiempo: 10’

Se pide que voluntariamente, uno de los estudiantes se haga cargo del llenado de la bitácora. El tutor también puede agregar comentarios sobre lo visto en la sesión, recordando que siempre deben colocarse en clave propositiva.

Después de la tutoría.

La próxima reunión se realizarán las exposiciones finales y para esto sería importante puedan haber invitados/as externos que observen las exposiciones de las y los estudiantes. En ese sentido, se pueden invitar a integrantes del municipio escolar, docentes que trabajen áreas temáticas afines a lo presentado, el/la psicólogo/a de la institución, el/la auxiliar, alguna autoridad de la escuela, padres y madres de familia, etc. Recordemos que también debemos informar al respecto a las y los estudiantes, apoyándonos en sus sugerencias. El objetivo de invitar a personas externas es impulsar la integración de la tutoría con la escuela, además de visibilizar los trabajos realizados por las y los estudiantes.