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Planteamiento del problema.
Se presenta la siguiente situación problemática en un papelógrafo o en la pizarra. Cada uno de ustedes escogerá un objeto de la caja. El reto consiste en ordenar los objetos de acuerdo al peso que tienen y, luego, responder: ¿cuánto pesa cada uno de los objetos?
Familiarización con el problema.
- Se asegura la comprensión planteando las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema? ¿qué deben hacer?, ¿cómo lo pueden hacer?, ¿cómo se podrían organizar?, ¿cómo se mide el peso de los objetos?
Búsqueda de estrategias.
- Se indica a los responsables de materiales, se entrega a cada grupo la caja con objetos diversos y la “practibalanza”.
- Se observa las acciones que realizan al comparar y ordenar los objetos. Algunos serán fáciles de comparar al tomarlos en ambas manos y percibir cuál pesa más, en tanto que otros no.
- Se orienta el uso de la balanza para que puedan comparar los objetos dos a dos y vayan ordenándolos según sus hallazgos.
- Una vez que hayan explorado con el peso de los objetos, se pregunta: ¿cómo expresarían el peso de cada uno de los objetos?, ¿cuánto pesa cada objeto?
- Se guía a los estudiantes. En este caso, la idea es que consideren medir el peso de cada uno de los objetos usando una misma unidad de medida, por ejemplo, semillas, cubitos del material Base Diez, etc.
- Se indica a los estudiantes que presenten a los demás el procedimiento seguido para hallar el peso de cada uno de los objetos. Lo más probable es que cada grupo haya usado unidades de medida de peso diferentes: frejoles, cubitos, chapitas, etc., y eso es lo que deberán expresar en una tabla. Sugiere que elaboren una como la siguiente en un papelógrafo.
- A partir de lo que indiquen los estudiantes, se invita a realizar las acciones que les permitan responder la pregunta que hiciste. Alguno podría decir que no se puede responder la pregunta porque uno de los objetos fue medido con semillas y otro con cubitos, y para comparar las medidas se necesita medirlos con el mismo objeto (misma unidad de medida).
Socialización del problema.
- Se les recuerda la respuesta que dieron sobre cómo se venden los productos en el mercado y pregunta: ¿cómo se pesan los productos en el mercado? ¿ por kilogramos o gramos?. Se explica que todos los objetos se midan con la misma unidad y por eso la unidad oficial para medir el peso de los objetos es el kilogramo.
Formalización.
- Sobre la base de lo realizado y sus respuestas, se formaliza con los estudiantes:
- Solo se puede comparar los pesos de objetos si estos son medidos con la misma unidad de medida.
- En el Perú, el kilogramo es la unidad oficial para medir el peso de los cuerpos.
- Existen otras unidades de medida, propias de la localidad, como el montón, el doble, el puñado, etc.
- Se evalúa lo aprendido con una ficha de evaluación de la estimación del peso de los objetos.
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