¿Cuál de las siguientes situaciones es coherente con el enfoque de corporeidad? A mi opinión la respuesta es la b, y usted que dice, comenta.
a. El docente se propone desarrollar las capacidades técnicas de los estudiantes en el vóleibol para mejorar su coordinación y estado físico. Por medio de diversos ejercicios organizados en un circuito, los estudiantes van practicando en cada estación su técnica del saque, de la recepción y del voleo. El docente demuestra la técnica precisa de cada fundamento, observa el desempeño de cada uno de los estudiantes y los retroalimenta motivándolos a perfeccionar cada movimiento. Al final de la sesión, el docente les propone realizar un juego de vóleibol para aplicar todo lo aprendido.
b. Los estudiantes se organizan en pequeños grupos para realizar un breve drill de gimnasia que presentarán por el Día de la Tierra. Entre todos escogen la música que les gusta y que servirá de base para el drill. El docente promueve que exploren diversos movimientos que transmitan el mensaje que quieren comunicar y les sugiere usar libremente el espacio, pero respetando el trabajo de los demás grupos. Los estudiantes ensayan varias destrezas, como saltos, rodamientos y verticales; el docente observa las acciones y los alienta a expresarse siguiendo el ritmo de la música y a ayudarse entre sí para lograr un mejor resultado. Los estudiantes disfrutan de la tarea y van produciendo la composición gimnástica según sus posibilidades.
c. Con el propósito de desarrollar la agilidad y destreza de los estudiantes, el docente les propone realizar un juego que consiste en una serie de ejercicios en la escalera pliométrica. El docente explica y demuestra a los estudiantes los movimientos que deben realizar durante el ejercicio y luego les pide que formen una fila y pasen uno a uno por la escalera ejecutando los movimientos indicados. Para promover el interés de los estudiantes, poco a poco, luego de cada vuelta, el docente va incrementando el nivel de complejidad del ejercicio, y los estudiantes que fallan deben abandonar la fila. Los estudiantes participan entusiasmados y les hacen barra a sus compañeros, hasta que queda solo un estudiante, que es el ganador del juego.
