3 actividades para realizar en casa, para los niños de 5 años del nivel inicial.
FUENTE:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/inicial/5/semana-1/pdf/dia-5-nos-organizamos-cuidamos-desde-casa.pdf
ACTIVIDAD COTIDIANA Nº 01: Revisamos nuestro organizador familiar. ¿Cómo estuvo nuestra semana?
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Organizador de la semana
• Hojas de papel
• Lápices de colores, crayones o plumones
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Conversa con tu niña o niño acerca de cómo estuvo la semana con la organización que propusieron el lunes. Pregúntale qué piensa, si cree que funcionó o no. Analicen juntos qué fue lo que más disfrutaron, qué fue lo más difícil de cumplir y qué podrían hacer sobre ello.
• Toma nota sobre lo que menciona tu niña o niño, reconócelo y dile que para ti su opinión es muy importante y por eso apuntas sus ideas.
• Felicítense sobre sus logros de la semana y propón a tu niña o niño organizar la próxima considerando los cambios y ajustes que han planteado.
• Compartan con los demás miembros de la familia lo que conversaron. Incluyan las ideas que ellos puedan tener para mejorar la organización de la semana.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Expresan sus opiniones y las comparten con diferentes miembros de su familia.
• Participan activamente en experiencias que promueven el bien común.
• Evalúan sus progresos y proponen nuevas soluciones.
ACTIVIDAD LÚDICA Nº 02: ¡Hacemos una lista de compras juntos!
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Hojas de papel
• Crayones, plumones o lápices de colores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Seguramente, después de algunos días en casa irán faltando algunos alimentos, artículos de limpieza u otros y alguien de la familia tendrá que salir a hacer las compras. Comenta con tu familia sobre esta necesidad y diles que irás a comprar solo/a, pero que necesitas de su ayuda para hacer la lista de compras que llevarás al mercado o supermercado.
• Proponle a tu niña o niño ir a la alacena, a la refrigeradora o al lugar donde guardan los alimentos para observar qué tienen y qué no. Puedes preguntarle “¿qué hay?”, “¿qué crees que está faltando?”, “¿qué crees que es importante ir a comprar?”.
• Coméntale que para poder planificar mejor las compras es importante establecer lo que comerán a lo largo de la semana. Invita a ella o él a entrevistar a los diferentes miembros de la familia para indagar qué les gustaría comer. Así podrán planificar mejor qué comprar.
• Una vez que hayan decidido el menú, pídele a tu niña o niño que te ayude a hacer la lista de productos que se necesitan. Recuerda que hacer la lista puede tomar un buen tiempo, no apresuremos este proceso. También recuerda que no se espera que las niñas o niños de 5 años escriban de manera formal, tal y como lo haría un adulto. Para ellos escribir puede ser dibujar o escribir como creen que se escribe y ¡eso está muy bien! Por ello, la lista puede estar compuesta por dibujos o algunas palabras escritas en diferente orden. Es importante que estés atento para que no pierdas de vista a qué se refiere con tal o cual dibujo y escrito.
• Si no entiendes alguno de sus dibujos o escritos, dile “¿cuéntame qué has escrito aquí?”. Así lo podrás tener en cuenta al momento de ir a comprar.
• Coloquen juntos la cantidad que necesitan de cada producto.
• Cuando tengan la lista completa, revísenla y verifiquen si todo lo que necesitan está ahí.
• Puedes aprovechar este momento para promover la adquisición y uso de vocabulario diverso. Por ejemplo: Si voy a comprar plátanos y manzanas, ¿a dónde tendré que ir? Te puede responder “al frutero” o “a la sección de frutas”. También puedes realizarle preguntas como “¿qué productos puedo encontrar en la zona de verduras, de lácteos, de frutas, etc.?”.
• Pídele a tu niña o niño que te ayude a alistar todo lo que necesitarás para realizar las compras: “¿qué necesitaré llevar?” (bolsa reutilizable, lista de compras, lapicero, llaves y dinero).
¿QUÉ APRENDEN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CON ESTA ACTIVIDAD?
• Socializan y acuerdan con otros lo que se comprará.
• Planifican y organizan las compras.
• Escriben con propósito, lo cual es una experiencia significativa y motivadora para tu niña o niño.
ACTIVIDAD Nº 03: CUENTO ¨ Nunash, la bella durmiente¨
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/inicial/5/semana-1/pdf/dia-5-nunash-bella-durmiente.pdf
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Cuento Nunash, la bella durmiente (disponible en la sección Recursos de esta web)
PROPÓSITO
• Leer cuentos permite que tu niña o niño se aproxime al mundo maravilloso que le ofrece la literatura, que desarrolle su imaginación, el gusto por leer y muchas otras habilidades.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Busquen una posición cómoda para leer en la que todos puedan ver las ilustraciones del cuento, así se sentirán a gusto.
• Léele despacio y con entusiasmo: de este modo tu niña o niño disfrutará de las palabras, de las ilustraciones y podrá imaginarse lo que está escuchando.
• Léele cambiando tu voz de acuerdo al contenido de la historia: Es decir puedes leer rápido o lento, suave o fuerte dependiendo de lo que el libro cuente.
• Pídele a tu niña o niño que te ayude a pasar las páginas del libro.
• Conversa con tu niña o niño sobre lo que han leído. Cuando termines de leer el cuento, invita a tu pequeño a conversar sobre la lectura. Evita hacerle preguntas para saber si ha comprendido lo que ha escuchado. Esto puede hacerlo sentirse presionado y generar desinterés por la lectura. ¡Tranquilos! Nos daremos cuenta que han comprendido por lo que recuerdan, por las preguntas que nos hacen o por las relaciones que establecen con su vida cotidiana o con otras lecturas.
Recuerda: este debe ser un momento grato y placentero en el que todos disfruten y se fortalezca el vínculo.
