Actividad Nº 1 de la experiencia de aprendizaje Nº 9 del área de tutoría del 5º grado de secundaria que, se desarrollará del 15 al 19 noviembre del 2021.
ACTIVIDAD Nº 1
DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 9
5º ¨C¨ GRADO – SECUNDARIA -- TUTORÍA-DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021
TÍTULO: REFLEXIONAMOS SOBRE LOS ASUNTOS PÚBLICOS QUE AFECTAN A NUESTRO DESARROLLO Y AL PAÍS
¿Qué dificultades identificamos en las historias?..........................................................................
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¿Cuáles son los asuntos públicos que están relacionados a las dificultades que tienen las y los jóvenes en las historias?.................................................................................................................
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¿Cuáles son los asuntos públicos que nos afectan actualmente?.................................................
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Así como las historias leídas, cada uno de nosotros tiene un proyecto de vida que le gustaría lograr y que dependerá de nuestro esfuerzo y de las decisiones que tomemos. Sin embargo, los asuntos públicos o los problemas que puedan darse en nuestra comunidad o país pueden influir y limitar nuestras oportunidades de desarrollo.
Por ello, es importante que estemos atentos e informados sobre los problemas o asuntos públicos que pueden afectarnos. Y, sobre todo, plantearnos acciones y decisiones para darles solución o enfrentarlos.
Las Naciones Unidas en su informe “Desafíos y prioridades: políticas de adolescentes y jóvenes en el Perú” propone cuatro problemas que son prioritarios atender en jóvenes y adolescentes por el porcentaje de población que afecta.
Problemas prioritarios por atender en jóvenes y adolescentes
TOMEMOS EN CUENTA QUE...
Esta información evidencia problemáticas muy comunes en adolescentes y jóvenes como nosotros. Por ello, podemos contribuir al reafirmar esta información o identificar otras problemáticas comunes a través de la siguiente actividad de investigación.
PASO 1
Ya sea de forma individual o en equipos, redactemos una encuesta de 2 o 3 preguntas dirigida a toda la comunidad educativa, que permita reconocer cuáles son los asuntos públicos prioritarios o problemas para solucionar en el país. Podemos usar este modelo u otro que consideremos pertinente.
PASO 2
En equipos podemos aplicar la encuesta a estudiantes de secundaria, profesores y padres de familia. Si tenemos contactos en redes sociales en diferentes localidades, también podemos aplicarles la encuesta. Esto permitirá tener una información más válida.
PASO 3
Los resultados de las encuestas podrían ser presentados a los estudiantes de la escuela. Para ello, haremos uso de gráficos que permitirán enriquecer la explicación sobre las posibles causas de los principales problemas encontrados. Observemos el siguiente ejemplo:
Buen trabajo de investigación y análisis, pero tantos problemas dejan una sensación negativa. Tengamos en cuenta que también existen casos conocidos en los cuales los problemas del país pueden volverse oportunidades.
JOSÉ ADOLFO QUISOCALA CONDORI
José, conocido como el niño fundador de un banco que da beneficios a cambio de reciclar. Observó cómo sus compañeros gastaban su dinero en álbumes o figuritas que, finalmente, terminaban en el piso o comprando cualquier juguete barato. Entonces se dijo por qué no traen sus cuadernos usados y botellas y les damos microcréditos, “porque hay muchos niños que dejan de alimentarse por falta de dinero o trabajo de sus padres; o dejan de estudiar por falta de material educativo”. Entre 2012 y 2013, el Banco Cooperativo de los Estudiantes reunió 1 tonelada de material reciclable y benefició a más de 200; además de las ferias que han organizado en la ciudad de Arequipa enfocada en beneficiar a las personas de menores recursos.
Extraído de Agencia Peruana de Noticias Andina (2014, 5 de diciembre). Niño funda banco que da beneficios a cambio de reciclar. Recuperado de https://andina.pe/agencia/noticia-nino-funda-banco-da-beneficios-a-cambio-reciclar-534394.aspx
¡VAMOS CERRANDO! AHORA VEAMOS LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES.
• Todas y todos tenemos metas y expectativas. Estas son muy similares entre nuestras amistades, como también entre personas que viven en diferentes lugares del Perú.
• Nuestras metas se ven amenazadas por diferentes problemas que afectan a nuestro país, ya que impiden nuestro desarrollo.
• Es importante reconocer estos problemas y contribuir a superarlos, al igual que José Adolfo Quisocala Condori, el niño banquero. Esto podría ser el inicio de una oportunidad para alcanzar nuestras metas.
Por último, vamos a mirar juntos nuestros aprendizajes. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás en cuenta para mejorar tu aprendizaje.
Ahora que ya conocemos más sobre este tema, vamos a escribir un compromiso personal para seguir identificando los asuntos públicos que pueden afectar nuestro desarrollo individual y el de nuestro Perú.
Actividad 1: “Reflexionamos sobre los asuntos públicos que afectan a nuestro desarrollo y al país”
ANALIZAMOS LA IMPORTANCIA DE LOS LEGADOS CULTURALES – VIDEO 1
Revisemos el video “¡Que ningún niño, niña o adolescente se quede atrás!”, en la sección "Recursos para mi aprendizaje".
1. ¿Qué encontrarás en este video?
• El video te ayuda a la reflexionar acerca de la importancia de reconocer los saberes, valores y tradiciones de la comunidad; también analiza la importancia que tiene para los padres enseñar a sus hijos el oficio de la agricultura. El mensaje destaca que es importante que los padres acompañen a sus hijos en el aprendizaje de tareas sencillas pero que tengan mucho cuidado con aquellas actividades peligrosas.
• El video te ayudará a reflexionar acerca de cómo el trabajo infantil puede afectar tu proyecto de vida o impedir que cumplas tus sueños.
• El video también te ayudará a distinguir entre el trabajo infantil: actividades que pongan en riesgo el derecho de niñas y niños a la educación, salud y bienestar general y las actividades formativas, que son parte del legado cultural de una comunidad y que benefician al niño porque adquiere habilidades para la vida que les serán útiles para su futuro.
2. El video también
Brinda información acerca de la edad permitida por la legislación para trabajar, qué en Perú es de 14 años, siempre y cuando los trabajos que realicen no sean peligrosos. El trabajo peligroso en la agricultura es aquel en dónde se usa herramientas y maquinarias o químicos tóxicos o cuando se exponen a lesiones o accidentes o cuando la persona se expone por mucho rato a temperaturas elevadas o bajas. El video también hace un llamado a que la comunidad priorice la educación, asegurando que esta incorpore los conocimientos, valores y costumbres, cuidado siempre respetar los derechos de niños a la educación, salud y bienestar.
