Actividad Nº 2 de la experiencia de aprendizaje Nº 5 del 1º y 2º de secundaria del área de Educación Física, que se desarrollará del 16 al 20 de agosto del 2021, espero que te sirva como guía, comparta.
ACTIVIDAD Nº 2
DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 5
1º y 2º GRADO ABCD - EDUCACIÓN FÍSICA-DEL 16 AL 20 DE AGOSTO DEL 2021
TEMA: PRACTICAMOS LOS JUEGOS COOPERATIVOS EN FAMILIA
Bienvenida/o a la actividad 2 de la experiencia de aprendizaje Practicamos juegos y actividades físicas para interactuar y mejorar la convivencia en nuestra familia. Como nos recuerdan Margarita y Rafael, en la primera actividad exploraste y practicaste los juegos tradicionales con tus familiares. Esta semana vas a indagar y poner en práctica los juegos cooperativos. En estos juegos, los participantes tienen la oportunidad de priorizar los intereses del grupo sobre los personales, superar los desafíos, liberar las emociones, desarrollar la responsabilidad; así como mejorar sus aptitudes físicas y motrices. Por ello, estos juegos favorecen las relaciones y la convivencia en familia.
TAREA 1: ¿QUÉ SON LOS JUEGOS COOPERATIVOS?
Para conocer sobre los juegos cooperativos vamos a ver algunas imágenes y leer sobre sus características.
1.1. Te invitamos a observar las siguientes imágenes y a responder las interrogantes.
• ¿Alguna vez has practicado estos juegos?.................................................................................................
Si los has practicado, ¿cómo te has sentido haciéndolo?.............................................................................
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• Según lo que observas, ¿cuál es el propósito de cada juego?
Imagen 1: ……………………………………………………………………………………………………………
Imagen 2: ………………………………………………………………………………………………………………
Imagen 3: ………………………………………………………………………………………………………………
Imagen 4: ………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Quién gana y quién pierde en este tipo de juegos? …………………………………………………………..
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• ¿Qué necesitan los participantes para lograr los objetivos de estos juegos?.............................................
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• ¿Por qué crees que se les llaman juegos cooperativos?...........................................................................
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1.2. Para conocer más sobre los juegos cooperativos, te invitamos a leer con atención las lecturas Nº1. y Nº 2, referidas a la importancia y características que tienen estos juegos.
LECTURA N.° 1 JUEGOS TRADICIONALES (EXTRACTO ADAPTADO)
Al hablar de juegos tradicionales, nos referimos a aquellos juegos que, practicados desde muchísimo tiempo atrás, siguen vigentes, generación tras generación. Estos son transmitidos de padres a hijos; quizá sufren algunos cambios, pero mantienen su esencia. Además, estos juegos no están escritos en ningún libro oficial ni son exclusivos de alguna tienda o marca.
Si bien algunos de estos juegos pareciera que tienden a desaparecer, solo lo hacen de forma temporal; una de sus características es que surgen de forma periódica, desaparecen y luego vuelven a aparecer. Así, algunos juegos son practicados mayormente en el invierno, ya que implican mayor movimiento físico y corporal; mientras otros se practican en las estaciones cálidas, donde naturalmente se tiende a estar en menor movimiento por el calor. También hay juegos más ligados a determinadas edades.
Algunas características que se repiten prácticamente en todos estos juegos son las siguientes:
• Son jugados por las niñas y los niños por el solo placer de jugar.
• Son las mismas niñas y los mismos niños quienes deciden cuándo, dónde y cómo se juegan.
• Responden a necesidades básicas de las niñas y los niños.
• Tienen reglas de fácil comprensión, memorización y acatamiento.
• Las reglas son negociables.
• No requieren mucho material ni son costosos.
• Son simples de compartir.
• Se pueden practicar en cualquier momento y lugar. […]
Adaptado de Öfele, M. (s. f.). Los juegos tradicionales y sus proyecciones pedagógicas. Lecturas: Educación Física y Deportes, (13) https://bit.ly/3rR3tC4
LECTURA N.° 2 LOS JUEGOS COOPERATIVOS (ADAPTACIÓN)
Los juegos cooperativos buscan fortalecer el trabajo en equipo. Por eso, los participantes deben ser sensibles a las posibilidades físicas de sus compañeras/os de juego, mostrando empatía y solidaridad con cada una/o de ellas/os. También deben cooperar para que todos participen en las mejores condiciones, apoyándose mutuamente, pues se trata de jugar con los otros, no contra otros. El juego está centrado en resolver un reto común, no en derrotar a un oponente del juego. La regla común de estos juegos es que la tarea solo se puede resolver con la participación de todos los jugadores; esto favorece la comunicación respetuosa y la inclusión, y así se logra la mejora de las relaciones entre los participantes. En este tipo de juegos, los participantes deben aceptar los acuerdos del grupo y priorizarlos sobre sus propios intereses; es decir, los juegos constituyen oportunidades para que los jugadores practiquen la comunicación asertiva y desarrollen la creatividad y la responsabilidad individual y colectiva. Fuente: Cerdas, E. (2013). Experiencias y aprendizajes con juegos cooperativos. Revista de Paz y Conflictos, (6), 107-123. https://bit.ly/3rfy8bE
A partir de las lecturas realizadas, reflexiona en torno a las siguientes preguntas:
• ¿Cómo deben participar los jugadores en el juego cooperativo para fortalecer el trabajo en equipo? ……………………………………………………………………………………………………………………………
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• ¿Qué diferencia encuentras entre los juegos cooperativos y los juegos que conoces? …………………….
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• ¿Cuáles son las características que se repiten prácticamente en todos estos juegos?
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Anota tus respuestas en tu cuaderno y tenlas presentes en el desarrollo de las actividades.
TAREA 2: PRACTICAMOS UN JUEGO COOPERATIVO CON LA FAMILIA
2.1. Es momento de convocar a tu familia para el juego.
Primero, ubíquense en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar, lean las orientaciones y dialoguen sobre cómo van a organizarse mejor para lograr el propósito del juego. A continuación, sigan la siguiente rutina:
a. Antes de iniciar el juego, tómate el pulso y tómale el pulso a cada integrante de tu familia, y anota los resultados del total de las pulsaciones de cada uno de los participantes en tu cuaderno. Seguidamente, inicien la activación corporal general con desplazamientos cortos, moviendo todas las articulaciones y realizando estiramientos suaves, durante 5 a 12 minutos. b. ¡A jugar! Recuerden las habilidades que van a desarrollar, en especial las que favorezcan el trabajo en equipo. Participen con alegría y entusiasmo, y disfruten del juego. Elijan algunas variantes del juego, según las posibilidades de los integrantes de la familia.
NOMBRE DEL JUEGO: EL GLOBO VIAJERO
PROPÓSITO DEL JUEGO. - Trasladar un objeto entre dos participantes, del punto de partida hasta el punto de llegada.
MATERIALES. - Tiza y globos (u otros objetos similares, como cojines o bolsas infladas).
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO
• Organiza a los participantes en parejas.
• Determina el recorrido por el que deben ir las parejas, indicando el punto de partida y el de llegada.
• Distribuye un globo inflado u otro objeto a cada pareja participante.
• Cada pareja debe llevar un globo, pero sin tocarlo con las manos. Por ejemplo, pueden llevarlo espalda con espalda, con la frente, etc.
• Si el globo se cae, los participantes tendrán que volver al punto de partida.
• La pareja que llegue primero al punto de llegada será quien gane el juego.
VARIANTES
• El equipo de juego puede tener más de dos participantes.
• El recorrido puede tener algunas dificultades (curvas, objetos en el piso, etc.).
• Alguno de los jugadores puede tener los ojos vendados, etc.
GRÁFICOS DEL JUEGO Y VARIANTES
c. Al concluir la práctica, realicen ejercicios suaves de relajación y respiración, de 5 a 8 minutos, para que su estado corporal vuelva a la normalidad, y tómense el pulso.
d. En familia, realicen la siguiente reflexión:
• ¿Cómo se han sentido?...............................................................................................................................
• ¿Lograron el propósito del juego?...............................................................................................................
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¿qué dificultades tuvieron y cómo las superaron?........................................................................................
• ¿Las reglas del juego consideran las posibilidades físicas de los integrantes de la familia (niños, adultos mayores)? ……………………………………………………………………………………………………………..
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• ¿El juego ha favorecido la integración de la familia?....................................................................................
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Anota en tu cuaderno las variantes y ajustes realizados al juego, así como las reflexiones de tu familia.
TAREA 3: REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS JUEGOS COOPERATIVOS
A continuación, reflexiona sobre la base de las siguientes preguntas:
• ¿Consideras que el juego cooperativo practicado cumple con las características citadas en la lectura Nº 2? ……………………………………………………………………………………………………………………………
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• ¿Cómo fue la participación de tus familiares en el juego cooperativo?.......................................................
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¿les fue fácil comunicarse y cooperar? …………………………………………………………………………………………………………………………..
• ¿Qué desafíos tiene tu familia para tener éxito en los juegos cooperativos?..............................................
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A continuación, guarda en tu cuaderno o portafolio las tareas y las reflexiones realizadas. De ser posible, realiza el registro fotográfico de los juegos cooperativos practicados con tu familia.
En la próxima actividad, vas a adecuar y practicar un juego cooperativo que promueva el fortalecimiento de las relaciones en tu familia.
¡Hasta pronto!
