ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE 1º a 6º DE PRIMARIA, PARA REALIZAR EN CASA, DESCARGA Y SOLO TE PEDIMOS QUE COMPARTAS ESTA PÁGINA..
FUENTE:
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/primaria/activarte/semana-1/pdf/mundo-o-rayuela.pdf
DEL 1º al 6º
SEMANA 1
RAYUELA O MUNDO
TIEMPO RECOMENDADO 30 o 40 MINUTOS
CONSIDERACIONES DE SEGURIDAD
• Considerar siempre y prioritariamente la seguridad de la niña o el niño. Los espacios deben estar libres de cualquier objeto.
• Prever que se hidrate y asee después de realizar las actividades.
• Brindar seguridad emocional a la niña o el niño. Si demuestra inseguridad, una estrategia es que le demuestres cómo se hace la actividad.
• Aprovecha este momento no solo para que la niña o el niño se mueva sino también como una oportunidad para fortalecer la interacción con tu hija o hijo.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Materiales: cinta adhesiva, tiza de clores o, de lo contrario, se puede utilizar una línea del piso.
• Espacios: como el pasadizo, el patio, la sala, pueden ser utilizados.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Invita a la niña o el niño a elaborar en familia el mundo o rayuela en el espacio que hayan elegido. Ejemplo:
• Explícale las reglas de juego, si ya las conoce déjala/o o motívala/o a que te las explique.
• Ten presente que las reglas del juego original son las siguientes: 1. El primer jugador/a se ubica en el inicio (antes del primer cuadrado) y lanza el objeto (por lo general una teja, bolita de papel o piedra pequeña), dentro del primer cuadrado, intentando que caiga dentro de él. Si cae en la línea o fuera del cuadrado le toca al siguiente participante. 2. El jugador/a se trasladará saltando cada cuadrado ida y vuelta sin pisar donde se encuentra el objeto, ni de ida ni de vuelta. 3. En el recorrido, el jugador/a tendrá que saltar con un solo pie los cuadros individuales; los dobles, podrá apoyar un pie en cada cuadrado, al mismo tiempo. 4. Al retorno, cuando llegue al cuadrado donde cayó el objeto, lo recogerá, manteniendo el equilibrio y continuará hasta el final. Seguidamente, le toca el turno al siguiente jugador/a. 5. Si durante el recorrido pisa una línea o pierde el equilibrio el turno pasa al siguiente jugador/a. 6. El jugador/a que ha concluido con éxito un primer recorrido avanzará en el siguiente turno al cuadrado siguiente (1, 2, 3…). 7. Gana el jugador/a que primero concluya con todos casilleros establecidos en el mundo o rayuela.
• Invita a jugar a la niña o el niño y a la familia.
• Si los niños conocen el juego, sugiéreles que propongan otras reglas de juego pensando en los participantes como: papá, mamá, abuelos, entre otros. También se puede sugerir que en cada una de los cuadrados se haga referencia a algunos alimentos saludables, con la finalidad de provocar la reflexión sobre la importancia de ingerirlos.
• Estate atenta/o a las emociones de la niña o el niño mientras realiza la actividad.
• Si observas que la niña o el niño no puede realizar alguna de las variantes o modificaciones al juego, oriéntala/lo para que vaya descubriendo la mejor forma. Por ejemplo, plantearle este tipo de preguntas: ¿crees que lo podrá realizar tu abuelita?, ¿qué habilidades tiene tu abuelita que debes considerar para el juego?
• Al finalizar la actividad, reflexiona con ella o él sobre las siguientes preguntas: ¿cómo te has sentido al realizar esta actividad?, ¿cómo lograste que el juego del mundo o rayuela lo pudiéramos jugar todos?, ¿por qué es importante alimentarnos saludablemente?.
• Si quieres tener una mayor explicación dirígete al documento “Recursos adicionales” en la sección “Recursos” de esta plataforma.
¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
• El juego tradicional del mundo o rayuela no solo le permitirá a la niña o el niño desarrollar habilidades y destrezas motrices que favorecen la toma de conciencia sobre su cuerpo. La importancia de realizar este tipo de juego es por ser una actividad intergeneracional. Plantear este juego, permite retar a la niña o el niño sobre elementos que puedan ser modificados para que se adapte a las características de los miembros de toda la familia. Además, es una oportunidad para reflexionar en conjunto sobre prácticas alimenticias saludables relacionándolas con el juego.
