Sesión de aprendizaje del área de educación física titulado: Desarrollo mi proyecto, para el 3º secundaria de aprendo en casa, esta actividad se desarrollará en dos días, miercoles 11 y viernes 13 de noviembre del 2020 de la semana 32.
3º grado: Ciencia y Tecnología
SEMANA 32
DESARROLLO MI PROYECTO
DÍAS 3 Y 5
Actividad: Generamos, registramos y analizamos sobre energía eléctrica (día 3)
Actividad: Indagamos sobre el ahorro de energía eléctrica (día 5)
¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. Habrás notado que siempre queda un tiempo libre para realizar distintas actividades que, por lo general, son dedicadas a relajarnos y distraernos. Ahora que cuentas con más tiempo en casa, puedes dedicar este tiempo libre a actividades útiles que promuevan la mejora de la economía de tu familia, comunidad, y para la conservación del ambiente. Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa. ¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAREMOS? • Tus saberes o talentos y mucha imaginación • Recurso 4: “Aprendemos sobre el consumo de energía eléctrica” • Recurso 2: “Nos evaluamos” • Recurso 5: “Relacionamos el uso de energía eléctrica con el consumo mensual”
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS? Tu reto será determinar acciones que puedas realizar en tu tiempo libre para ahorrar energía eléctrica en tu hogar. Asimismo, indagarás para establecer cómo se relacionan el ahorro de energía eléctrica y el consumo de energía eléctrica en kWh al mes y el monto a pagar por este servicio. Asumirás el reto de explicar y argumentar, con base en conocimientos científicos y tecnológicos, los beneficios del ahorro de energía eléctrica para la mejora de la economía de tu familia y la comunidad, y para la conservación del ambiente.
¡Invita a tu familia a ser parte de la solución!
Presentarás las siguientes evidencias:
• Tu reporte sobre cómo has realizado los procesos de indagación, qué aciertos has tenido y qué dificultades se te presentaron
• Tu texto argumentativo sustentado en información científica sobre los beneficios de la práctica sistemática de ahorro de energía eléctrica en casa en beneficio de la economía familiar, la comunidad y el ambiente
• Anotaciones en tu diario reflexivo del desarrollo de tus competencias
Te invitamos a revisar las rúbricas que encontrarás en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, pues te orientarán respecto a cómo debe ser tu actuación al resolver el reto. Si lo consideras necesario, puedes añadir otro criterio u opinar al respecto con tu profesora y profesor.
Te proponemos 40 minutos para cada actividad.
¿Preparada/o?
ACTIVIDAD: GENERAMOS, REGISTRAMOS Y ANALIZAMOS SOBRE ENERGÍA ELÉCTRICA (DÍA 3)
¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.
Reflexiona
Involucra a tu familia en actividades concretas para ahorrar energía eléctrica en casa para obtener resultados apreciables y tomar conciencia de este proceso. Las acciones que orientarán el proceso se inician con la siguiente pregunta: ¿Qué relación hay entre el tiempo de funcionamiento de un electrodoméstico y el consumo de energía eléctrica?
Exploramos
Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a leer el Recurso 4: “Aprendemos sobre el consumo de energía eléctrica”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma
Resalta las ideas principales.
Luego, responde las siguientes preguntas:
• Después de leer la sección La energía eléctrica en casa, responde:
a) ¿Qué electrodomésticos tienes en casa?
b) ¿Qué aparatos eléctricos crees que consumen más o menos energía eléctrica?
c) ¿Qué aparato implica mayor gasto para la familia?
d) ¿Cómo se calcula el consumo mensual de energía eléctrica?
e) ¿En qué unidades se mide la energía eléctrica consumida?
Es el momento de que compares y amplíes lo que ya sabes en relación con el consumo de energía eléctrica en casa y la forma cómo se mide la energía consumida al mes. Asimismo, deberás iniciar el proceso de indagación sobre la relación entre el ahorro de energía eléctrica en casa y el consumo de energía registrado en el medidor.
• Después de leer la sección La electricidad, responde:
f) ¿En qué unidades se mide la potencia eléctrica?
g) ¿Cómo puedes saber cuánta energía consume un aparato eléctrico?
h) ¿Cómo puedes saber cuánta energía has consumido en el mes?
i) ¿Cuánto cuesta un kWh en soles?
j) ¿Cuánto pagan en tu casa por la energía consumida en el mes?
A continuación, te invitamos a revisar la sección Proceso de indagación.
I. Problematizar situaciones
La problematización de situaciones implica la formulación de la pregunta de indagación y la hipótesis. Para ello, te sugerimos leer las recomendaciones y los ejemplos expuestos. Luego, responde las preguntas planteadas.
II. Diseñar estrategias para hacer indagación
Para este proceso, desarrolla las actividades propuestas y completa la tabla 1 con los datos que requeridos para la indagación. Recuerda que en esta primera etapa deberás observar y tomar los datos solicitados.
ACTIVIDAD: INDAGAMOS SOBRE EL AHORRO DE ENERGÍA ELÉCTRICA (DÍA 5)
¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Profundizar sobre cuánta energía eléctrica consumen los aparatos eléctricos en casa, analizar el registro de medición de energía consumida en el medidor y revisar al detalle el recibo de luz es el primer proceso de indagación. ¡Ya estás lista/o para la siguiente actividad! Te invitamos a leer sobre las razones por las que debes ahorrar energía eléctrica en casa, algunas medidas para el uso óptimo de electrodomésticos y sobre cómo realizar la lectura del medidor de luz. Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a leer el Recurso 5: “Relacionamos el uso de energía eléctrica con el consumo mensual”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Resalta las ideas principales. Luego, resuelve:
III. Generar y registrar datos e información
Para saber cómo estás desarrollando este proceso, utiliza los siguientes criterios:
- Obtén y organiza datos a partir de la manipulación del tiempo de uso del artefacto eléctrico seleccionado para la indagación.
- Registra de manera constante la cantidad de energía consumida en el medidor al inicio y al finalizar cada día que realices el monitoreo.
- Calcula los costos del servicio a partir del precio unitario establecido en el recibo de luz.
• El recojo de información del tiempo de uso del electrodoméstico que has seleccionado deberá ser medido en tres turnos (mañana, tarde y noche), es decir, en todo momento cuando el aparato esté en uso. Para ello, deberás tener en cuenta los tiempos reales de uso; por ejemplo, el televisor se usa generalmente en tres turnos, mientas que los focos se encienden por necesidad y cuando oscurece.
• Realizarás el recojo de información durante cinco días, por lo que tendrás cinco tablas 1. Ten en cuenta que el tiempo de uso del electrodoméstico seleccionado es acumulativo, es decir, hay que sumar los tiempos parciales para obtener el tiempo total T1 , que corresponde al tiempo total del primer día.
• Luego de los cinco días de observación y medición podrás completar los datos de la tabla 2. El registro del consumo del medidor lo realizaras cada día. Para ello, utiliza como instrumento el medidor y registra el consumo en kWh, considerando las cifras hasta las centésimas.
IV. Analizar datos e información
• Con los datos de los cinco días (tablas 1), completa los datos de las tablas 3. Siempre es mejor observar la relación de las variables en un gráfico cartesiano. Utiliza el gráfico 1 colocando en el eje de las abscisas el tiempo acumulativo.
• Si quieres ahorrar energía en el uso del televisor, cada día el tiempo de uso deberá ser menor o igual que el día anterior.
• El gráfico resultante debe ser, aproximadamente, una recta decreciente. Los puntos que se obtengan no necesariamente tienen que estar sobre la recta. En el caso ideal, cuando cada día hay una reducción de la misma cantidad de energía en los mismos tiempos, los puntos se ubican sobre la recta, pero en la práctica los puntos están casi sobre la recta.
V. Evaluar y comunicar los procesos y resultados de la indagación
Desarrolla las actividades sugeridas para este proceso. Para el seguimiento y la valoración de este proceso, usa el siguiente criterio:
- Sustenta, con base en conocimientos científicos, tus conclusiones, los procedimientos y la reducción del error a partir de la repetición de mediciones para la obtención de resultados válidos y fiables.
- Demuestra tu hipótesis y objetivo.
- Comunica tu información con un informe escrito.
• Uno de los retos es la elaboración del reporte de indagación. Para ello, en el siguiente recuadro te sugerimos una estructura.
- Título de la indagación (escoge el que tú quieras)
- Justificación de la indagación
- Problematización de la situación. En esta parte, debes formular la pregunta de indagación y la hipótesis.
- Diseño de estrategias. En esta parte, describe las actividades que desarrollarás, los procedimientos que utilizaste para el recojo de información, y la selección de instrumentos y materiales.
- Genera y registra datos e información. Describe con un mínimo detalle los procedimientos que seguiste para la generación de datos y el registro en tablas y/o gráficas en el plano cartesiano. Puedes presentar la gráfica en un papel cuadriculado.
- Análisis de datos e información. Interpreta los datos obtenidos en la indagación de la tabla o de la representación gráfica. Explica relaciones de causa-efecto, proporcionalidad, etc.
- Evalúa y comunica los procesos y los resultados de tu indagación.
- Da conocer los aciertos o las dificultades técnicas que has tenido en distintas partes del proceso, por ejemplo, en los puntos del 3 al 6, así como en qué medida los resultados confirman o refutan tu hipótesis.
¡Recuerda!
Usa tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Luego, comparte lo que elabores con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio, ya que podrías volver a utilizarlo después.
¡Tú eres valiosa/o! Pasa la voz:
¡El lavado frecuente de manos con jabón es la primera y más poderosa protección!
¡Nos vemos la siguiente semana!
¡Con empeño y constancia podrás terminar la secundaria! Así tendrás mayores posibilidades de alcanzar tu proyecto de vida.
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
Tú puedes colaborar en el ahorro de energía eléctrica en tu hogar y así apoyar en la conservación de la economía de tu familia; de allí la importancia de que te informes, indagues, registres, evalúes y comuniques respecto al tema.
• Utiliza la información de los materiales para la elaboración de tu reporte de indagación.
• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso, podrás retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto tiempo lo utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades programadas. ¡Tú puedes!
• Si tienes una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para que grabe un audio con el contenido, a fin de que lo puedas escuchar las veces que consideres necesarias.
• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un familiar presente en casa para que te explique.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
RECURSOS PARA ESTA ACTIVIDAD.
RECURSO 1: Comprendemos la naturaleza de la corriente eléctrica.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/3/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-3-recurso1-cta.pdf.pdf
RECURSO 2: Nos evaluamos.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/3/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-3-recurso2-cta.pdf.pdf
RECURSO 3: Comprendemos la ley de ohm para ahorrar energía eléctrica
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/3/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-3-recurso3-cta.pdf.pdf
RECURSO 4: Aprendemos sobre el consumo de energía eléctrica.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/3/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-3-recurso4-cta.pdf.pdf
RECURSO 5: Relacionamos el uso de la energía eléctrica con el consumo mensual.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/3/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-3-recurso5-cta.pdf.pdf
