Sesión de aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología itulado: Difundimos acciones de mujeres ejemplares para conservar los ecosistemas, para el 5º de secundaria de aprendo en casa, estas actividades se desarrollarán en dos día, miércoles 25 y viernes 27 de noviembre del 2020 de la semana 34.
5º grado: Ciencia y Tecnología
SEMANA 34
DIFUNDIMOS ACCIONES DE MUJERES EJEMPLARES PARA CONSERVAR LOS ECOSISTEMAS
DÍAS 3 Y 5
Actividad: Analizamos los saberes científicos o ancestrales de mujeres para la conservación de los ecosistemas (día 3)
Actividad: Promovemos el aporte de mujeres en la conservación de los ecosistemas (día 5)
¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. Recuerda tu misión como agente de cambio en tu familia. ¡No bajes la guardia! Fíjate si en casa se están lavando las manos con jabón frecuentemente, si usan la mascarilla cubriéndose bien la nariz y la boca, y asegúrate de que no reciban ni realicen visitas. Es importante que este tiempo de aprendizaje disfrutes de la diversidad que nos ofrece la naturaleza. Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa. ¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAREMOS? • Tus saberes o talentos y mucha imaginación • Recurso 4: “Reconocemos los saberes de las mujeres para la conservación de los ecosistemas” • Recurso 2: “Nos evaluamos” • Recurso 5: “Nos comprometemos a divulgar las acciones de mujeres que conservan los ecosistemas” • Tu diario reflexivo del desarrollo de tus competencias
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS? Recuerda que eres un agente de cambio que debe estar informado de los importantes aportes de mujeres trabajadoras e investigadoras del país, que con su ejemplo nos inspiran a proteger el ecosistema, y a promover acciones de conservación y de cuidado del ambiente. Estás invitado a asumir el reto de compartir todo lo aprendido por diversos medios físicos o virtuales. Con esta experiencia de aprendizaje fundamentarás cómo los saberes científicos, locales y ancestrales son el aporte de distintas mujeres para la conservación y cuidado de los ecosistemas. Asimismo, elaborarás una propuesta de las acciones que puedes realizar en tu comunidad para proteger el medio ambiente.
¡Invita a tu familia a ser parte de la solución!
Presentarás las siguientes evidencias:
• Tus explicaciones sobre cómo los saberes locales de algunas mujeres aportan en la conservación del ecosistema
• Tu propuesta de acciones para contribuir a la preservación de los ecosistemas
• Tu diario reflexivo sobre el desarrollo de tus competencias
Te invitamos a revisar las rúbricas que encontrarás en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, pues te orientarán respecto a cómo debe ser tu actuación al resolver el reto. Si lo consideras necesario, puedes añadir otro criterio u opinar al respecto con tu profesora o profesor.
Te proponemos 40 minutos para cada actividad. ¿Preparada/o?
ACTIVIDAD: ANALIZAMOS LOS SABERES CIENTÍFICOS O ANCESTRALES DE MUJERES PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS (DÍA 3)
¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.
Reflexiona
La semana anterior observaste cómo es el entorno donde vives y dialogaste con tus familiares cercanos sobre los cambios que se han dado con el paso del tiempo. Esta semana plantearás nuevas propuestas a favor del ambiente.
Exploramos y explicamos.- Recuerda que tienes la misión de ser un agente de cambio en tu comunidad, por lo que siempre debes reflexionar sobre lo aprendido y pensar en acciones que puedes realizar para promover la protección de los ecosistemas en tu comunidad. Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a leer el Recurso 4: “Reconocemos los saberes de las mujeres para la conservación de los ecosistemas”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
Resalta las ideas principales. Luego, reflexiona en torno a lo siguiente:
a) Los problemas que identificó cada una de las mujeres
b) Las acciones que realizaron en favor de la naturaleza
c) Los argumentos científicos o ancestrales que apoyaron sus acciones
Organiza tus ideas en el siguiente cuadro que te ayudará a visibilizar el trabajo de cada una de las mujeres estudiadas.
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Nombres de mujeres
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Problema o situación que buscaron contrarrestar
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Acciones en favor de la naturaleza
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Argumentos científicos o ancestrales que sustentan sus acciones
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(*) Agrega más filas de acuerdo a tu necesidad.
¡Tus acciones y las de tu familia en tu hogar y comunidad hacen la diferencia! El contenido de estas respuestas son los argumentos que deberás incluir en tus reflexiones.
Revisa la rúbrica de la competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo utilizando los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, ubicados en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, para ver cómo van tus avances en torno a tus explicaciones. Luego, reflexiona si hay algo por mejorar y replantear.
Ahora, te invitamos a compartir con tu familia lo que estás aprendiendo. Puedes desarrollar tu producto o evidencia de aprendizaje de esta actividad en forma escrita u oral (puedes grabar un audio o video). Guarda el avance de tus productos en tu portafolio, ya sea en físico o digital. ¡Anima a tu familia a participar!
ACTIVIDAD: PROMOVEMOS EL APORTE DE MUJERES EN LA CONSERVACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS (DÍA 5)
¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información. Continúa organizando tus ideas en el siguiente cuadro sobre el trabajo de las mujeres estudiadas y de otras que conozcas que trabajan en favor de los ecosistemas.
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Nombres de mujeres
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Problema o situación que buscan mitigar o solucionar
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Acciones en favor de la naturaleza
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Argumentos científicos o ancestrales que sustentan sus acciones
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Para el desarrollo de esta actividad, te invitamos a leer el Recurso 5: “Nos comprometemos a divulgar las acciones de mujeres que conservan los ecosistemas”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. No olvides resaltar las ideas principales. Ahora, reflexiona sobre el trabajo de las mujeres de la costa, de los Andes y de la Amazonía a favor del ambiente. Luego, contesta las siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son los objetivos que comparten estas mujeres respecto a sus saberes locales, ancestrales y científicos?
• ¿Por qué el trabajo de las mujeres que conservan la naturaleza es importante para nuestra biósfera? Utiliza base científica para plantear tus argumentos. Llegó el momento de que construyas tu evidencia de aprendizaje. Recuerda incorporar lo aprendido y tus reflexiones. Asimismo, mejora tu propuesta de acciones para la conservación de los ecosistemas de tu comunidad a partir de las acciones de estas mujeres ejemplares. ¿Qué otras acciones podrías considerar? ¿Lo notaste? La naturaleza nos brinda una casa y nos acoge a todos los seres vivos. ¡Decídete a ser un agente activo que practica el cuidado del lugar que habita!
¡Recuerda!
Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio, ya sea en físico o digital, ya que podrías volver a necesitarla más adelante.
¡Tú eres valiosa/o! Pasa la voz: ¡El lavado frecuente de manos con jabón es la primera y más poderosa protección! ¡Nos vemos la siguiente semana!
Cada meta superada es producto del esfuerzo con el que estás afrontando el gran reto de aprender cada día más.
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
• Las mujeres peruanas a lo largo de la historia han incursionado en distintas áreas relacionadas con el saber ancestral y científico; de allí la importancia de comprender sus investigaciones y saberes, y de compartir sus acciones a favor de la conservación del ambiente.
• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso, podrás retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto tiempo lo utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades programadas. ¡Tú puedes!
• Si tienes una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para que grabe un audio con el contenido, a fin de que lo puedas escuchar las veces que consideres necesarias.
• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un familiar presente en casa para que te explique.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
RECURSOS A UTILIZAR PARA ESTAS ACTIVIDADES:
RECURSO 1: ¿por qué son importantes los factores físicos y químicos en los ecosistemas?
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s34-secundaria-5-cts-recursos-1.pdf
RECURSO 2: Nos evaluamos.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s34-secundaria-5-cts-recursos-2.pdf
RECURSO 3: ¿Por que se alteran los factores físicos y químicos en los ecosistemas?
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s34-secundaria-5-cts-recursos-3.pdf
RECURSO 4: Reconocemos los saberes de las mujeres para la conservación de los ecosistemas.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s34-secundaria-5-cts-recursos-4.pdf
RECURSO 5: Nos comprometemos a divulgar las acciones de mujeres que conservan los ecosistemas.
FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s34-secundaria-5-cts-recursos-5.pdf
