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Aprendo en casa secundaria 5º miércoles 11 y viernes 13 noviembre 2020 Ciencia y Tecnología SEM 32


Sesión de aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología titulado: Desarrollo mi proyecto de tiempo libre, para el 5º secundaria de aprendo en casa, esta actividad se desarrollará en dos días, miércoles 11 y viernes 13 de noviembre del 2020 de la semana 32.

5º grado: Ciencia y Tecnología

SEMANA 32

DESARROLLO MI PROYECTO DE TIEMPO LIBRE

DÍAS 3 Y 5

Actividad: Indagamos sobre los tipos de suelo que influyen en la intensidad de los sismos (parte 2) (día 3)

Actividad: Argumentamos cómo la ciencia y tecnología influyen en la prevención y proponemos acciones para mitigar los riesgos (día 5)

¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa. Recuerda tu misión como agente de cambio en tu familia. ¡No bajes la guardia! Fíjate si en casa se están lavando las manos con jabón frecuentemente, si usan la mascarilla cubriéndose bien la nariz y la boca, y asegúrate de que no reciban ni realicen visitas. Es importante en que este tiempo de aprendizaje disfrutes de la diversidad que nos ofrece la naturaleza. Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa. ¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAREMOS? • Tus saberes o talentos y mucha imaginación • Recurso 4: “Indagamos cómo percibimos los sismos y aportamos acciones para mitigar riesgos (parte 2)” • Recurso 2: “Nos evaluamos” • Recurso 5: “Usamos ciencia y tecnología en la prevención y acciones ante los sismos” • Tu diario reflexivo del desarrollo de tus competencias

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS? Continuamos con la reflexión en torno a un fenómeno natural: los sismos. Aún tenemos el compromiso de culminar la indagación científica. Tu reto será culminar con la elaboración de tu informe de indagación, y aportar y poner en práctica tu plan familiar de gestión y mitigación de riesgos ante los sismos. Indagarás para construir explicaciones sobre cómo las propiedades de los suelos influyen en la percepción de la intensidad de los sismos y argumentarás sobre la influencia de la ciencia y la tecnología en la prevención y gestión de riesgos frente a estos. ¡Invita a tu familia a ser parte de la indagación!

Presentarás las siguientes evidencias en la sección Ciencia y Tecnología:

• Tu informe de indagación que contendrá el proceso y los resultados obtenidos

• Tus argumentos y aporte de acciones en tu plan familiar para poner en práctica la mitigación de riesgos ante sismos

• Tu diario reflexivo del desarrollo de tus competencias

Te invitamos a revisar las rúbricas que encontrarás en el Recurso 2: “Nos evaluamos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Fíjate sobre todo en los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, pues te orientarán respecto a cómo debe ser tu actuación al resolver el reto. Si lo consideras necesario, puedes añadir otro criterio u opinar al respecto con tu profesora y profesor.

Te proponemos 40 minutos para cada actividad.

¿Preparada/o?

ACTIVIDAD: INDAGAMOS SOBRE LOS TIPOS DE SUELO QUE INFLUYEN EN LA INTENSIDAD DE LOS SISMOS (PARTE 2) (DÍA 3)

¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.

Reflexiona

¿Los que viven en las zonas costeras, altoandinas y amazónicas sentirán los sismos con igual intensidad? ¿Por qué no sería igual? ¿De qué factores crees que podría depender? ¿Por la profundidad o tipo de suelo (arenoso, arcilloso o rocoso)? Todo eso lo aclararemos con la indagación y argumentación.

Exploramos

Para recordar y continuar con la indagación, te invitamos a leer el Recurso 4: “Indagamos cómo percibimos los sismos y aportamos acciones para mitigar riesgos (parte 2)”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Encontrarás las siguientes secciones:

Generar y registrar datos e información

• Para generar datos cuantitativos necesitas armar los modelos propuestos (los tres deben ser del mismo tamaño y masa).

• Siguiendo la indicación de las imágenes, deberás elaborar los modelos y cambiar de base o tipo de suelo. Registra los datos obtenidos. Para cada caso, mide el tiempo que tardan cinco oscilaciones. Trata de medir dos o más veces cada caso. Registra los valores en tu cuaderno de anotaciones y, luego, en la tabla 1.

• Invita a tu familia. Pueden tomar fotos antes, durante y después del experimento. También puedes dibujarlo paso a paso e incluirlo en tu informe de indagación.

• Analiza lo siguiente: ¿cómo se calcula la frecuencia? ¿Cómo se miden las intensidades de los sismos?

• Elabora tu tabla para registrar los datos teniendo en cuenta las variables y sus unidades.

Analizar datos e información

• Es importante que compares tus datos cuantitativos de la tabla 1 y el gráfico 1. Analiza e interpreta la información utilizando lenguaje científico. Exprésate con tus propias palabras.

• Resuelve las preguntas propuestas (de la 1 a la 7).

Evaluar y comunicar mi indagación

• Debes identificar y dar a conocer las dificultades en los procedimientos y los conocimientos logrados, así como evaluar los alcances y la validez de tu conclusión.

• Debes darte tiempo para que, a partir de lo desarrollado, completes la elaboración de tu informe de indagación, el cual deberás evaluar antes de presentárselos a tu profesora o profesor. Luego, guárdalo en tu portafolio de evidencias de Ciencia y Tecnología. ¿Lo notaste? ¡La indagación ya es parte de tu forma de pensar, tal como lo hacen los científicos!

Revisa la rúbrica de la competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos utilizando los criterios de evaluación del nivel de logro esperado, ubicados en el Recurso 2: “Nos evaluamos” para ver cómo van tus avances en torno a tus explicaciones. Luego, reflexiona si hay algo por mejorar y replantear.

ACTIVIDAD: ARGUMENTAMOS CÓMO LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA INFLUYEN EN LA PREVENCIÓN Y PROPONEMOS ACCIONES PARA MITIGAR LOS RIESGOS (DÍA 5)

¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional. Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya que después volverás a emplear esta información.

Exploramos

 Para iniciar la indagación, te invitamos a leer el Recurso 5: “Usamos ciencia y tecnología en la prevención y acciones ante los sismos”, disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma. Resalta las ideas principales. Luego, desarrolla los siguientes puntos:

• ¿Cómo se propaga la energía liberada durante un sismo? Según el “Recurso 1” de la semana anterior, la energía se propaga en forma de ondas por la Tierra en todas las direcciones.

• ¿Qué tipo de onda es? Las ondas son ondas mecánicas que necesitan un medio para propagarse.

• ¿Cuáles son las ondas sísmicas y en qué se diferencian?

• Elabora un breve resumen de la tecnología que utiliza la Red Sísmica Nacional del Instituto Geofísico del Perú.

• A partir de todo lo anterior, organiza conceptos o razones científicas y tecnológicas en la primera columna, y luego la propuesta de acciones para aportar a tu plan familiar de gestión de riesgo ante sismos. Recuerda que detrás de toda acción hay una base científica y tecnológica; te damos unos ejemplos.

 

Finalmente, incorpora tu propuesta de acciones basadas en ciencia y tecnología a tu plan familiar de gestión de riesgo ante sismos, para ponerlas en práctica, mitigar los daños en tu familia y salvar sus vidas. ¿Lo notaste? ¡El ser humano produce ciencia y tecnología para prevenir y salvar vidas!

¡Recuerda!

Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio, ya sea en físico o digital, ya que podrías volver a necesitarla más adelante.

¡Tú eres valiosa/o! Pasa la voz:

¡El lavado frecuente de manos con jabón es la primera y más poderosa protección!

¡Nos vemos la siguiente semana!

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS

• Recuerda que tu indagación científica te ayudará a explicar cómo las propiedades de los suelos influyen en la percepción de la intensidad de los sismos. También revisarás y reflexionarás sobre la contribución de la ciencia y la tecnología en la prevención y gestión de riesgos ante sismos.

• Si tienes dificultades para concentrarte, te sugerimos subrayar o pintar de diferentes colores las consignas según avances. Así, en caso de requerir un breve descanso, podrás retomar tu trabajo desde donde te quedaste. Ten en cuenta que ese corto tiempo lo utilizarás para recargar energías y seguir hasta culminar las actividades programadas. ¡Tú puedes!

• Si tienes una condición de discapacidad visual, solicítale apoyo a un familiar para que grabe un audio con el contenido, a fin de que lo puedas escuchar las veces que consideres necesarias.

• Si presentas discapacidad auditiva y desconoces algún término o palabra, busca la explicación o significado en un diccionario físico o virtual, o solicítale apoyo a un familiar presente en casa para que te explique.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

RECURSOS A UTILIZAR PARA ESTA ACTIVIDAD.

RECURSO 1: ¿Por qué y cómo se producen los sismos?

FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-5-ct-recursos-1.pdf

RECURSO 2: Nos evaluamos.

FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-5-ct-recursos-2.pdf

RECURSO 3: Indagamos como percibimos los sismos y aportamos acciones para mitigar los riesgos PARTE 1

FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-5-ct-recursos-3.pdf

RECURSO 4: Indagamos como percibimos los sismos y aportamos acciones para mitigar los riesgos PARTE 2

FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-5-ct-recursos-4.pdf

RECURSO 5: Usamos ciencia y tecnología en la prevención y acciones ante los sismos

FUENTE: https://resources.aprendoencasa.pe/red/modality/ebr/level/secundaria/grade/5/speciality/cta/sub-speciality/0/resources/s32-secundaria-5-ct-recursos-5.pdf

 

 

 

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