Desarrollando mi empatía SESIÓN Nº 28 TUTORÍA 4º SECUNDARIA.

Dimensión: Desarrollo Personal

Eje: Habilidades socioemocionales

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen y pongan en práctica procedimientos que permitan desarrollar la empatía.

GRADO/SEC/CICLO

4°  A-B-C-D

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90’

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Hoja de papel bond A-4: “Lo importante de ponerse en el lugar de otro”, plumones, cinta masking tape.

Revisión de acuerdos: Tiempo 15’

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 15 MIN.

El tutor o la tutora motivan la participación de las y los estudiantes expresando

lo siguiente: “Todos tenemos el potencial para enfrentar, superar y hasta crecer

a partir de situaciones complicadas que vivenciamos u observamos de las

vivencias de otras personas. Preguntamos ¿qué necesitamos para que ello

suceda?

A partir de las respuestas brindadas por las y los estudiantes enfatizamos: “es

importante que aprendan a identificar modelos positivos a imitar, muchas veces

éstos provienen de sus familias, amigos o de la escuela”.

Podemos agregar que ponerse en el lugar del otro, nos permite realizar una

mejor selección de los modelos a seguir y de la misma forma, comprender a

nuestros amigos y amigas que viven situaciones difíciles.

DESARROLLO

información y orientación. 40 MIN.

El tutor o tutora organizará al grupo clase y les solicitará a sus estudiantes que

en forma individual rellenen las hojas: “Lo importante de ponerse en el lugar del

• otro” (deben completar las frases, siendo lo más descriptivos posibles) (Ver

Anexo 1)

Luego por parejas, deberán elegir distintas situaciones de las hipotéticas

presentadas en las hojas, así como las situaciones reales que se consignan al

final de las mismas, y las representarán. Al terminar, cada uno de las y los

participantes dirán cómo cree se debe haber sentido la otra persona.

Finalmente, el tutor o tutora identificará las ideas fuerza que destaquen y

enfaticen la importancia de la empatía en tanto signifique recibir y ofrecer

apoyo en momentos difíciles a los demás.

CIERRE 10 MINUTOS

El tutor o la tutora finalizarán la sesión señalando que las y los estudiantes

identifiquen sentimientos y comportamientos complicados o diferentes a los

suyos, para ello elaborarán un mapa conceptual que les permita identificar la

diversidad solicitada.

Toma de decisiones 10min.

La o el tutor propone realizar una investigación en base al diálogo y reflexión

acerca de la empatía con la finalidad de que puedan utilizarla en su interacción

personal y social.

Después de la hora de tutoría

Las y los estudiantes conversan con respecto a la capacidad de ponerse en los

zapatos del otro (empatía), comparten entre sí la forma de cómo lo desarrollan

a fin de optimizar este recurso.