Aquí te presentamos una de las estrateggias o estilos de enselñnza aprendizaje en la educacaión física, QUE OPINA USTED, COMENTE.
ENSEÑANZA MEDIANTE INSTRUCCIÓN DIRECTA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Conocida como “comando” o “mando directo”, se caracteriza porque trata de provocar respuesta en uno o más estudiantes, sobre un asunto determinado. Está basada en dos premisas básicas: debe existir una solución claramente definida y eficaz, y el docente debe tener la capacidad de comunicar oportunamente la solución a los estudiantes. En la práctica se traduce en lo siguiente: el docente brinda la información y el estudiante realiza en forma inmediata el modelo descrito por el docente. No existe otra opción motriz posible. El estilo consiste en pasar por las siguientes etapas:
- Explicación, por parte del docente, de lo que se tiene que aprender.
- Demostración, hecha por el docente o el estudiante (visión global de la tarea).
- Práctica (ejecución organizada), de todo el grupo que interviene en la sesión.
- Evaluación, generalmente se produce en forma inmediata, sobre todo cuando el docente realiza las correcciones durante la propia ejecución.
Este estilo se utiliza en la enseñanza de gestos técnicos relacionados con los deportes, en los aeróbicos, etc. Resulta adecuado también para el aprendizaje de tareas motrices complejas. Ejemplo: aprender la técnica del voleo, sin articularla con otros fundamentos técnicos del vóleibol; o el dribling en básquetbol, sin conexión con otros elementos del juego.
Ejemplo de enseñanza mediante instrucción directa para el caso del aprendizaje de la técnica del voleo.
Actividad 1. El docente explica la tarea por realizar y luego demuestra el modelo de práctica. Actividad 2. Los estudiantes realizan la activación corporal siguiendo las indicaciones del docente.
Actividad 3. Los estudiantes organizados en círculo, sentados y cogiendo el balón con ambas manos, ejecutan rebotes sucesivos del balón en el suelo.
Actividad 4. Organizados en fila frente a la pared, sentados y cogiendo el balón con ambas manos, realizan rebotes del balón contra la pared.
Actividad 5. Repiten la tarea anterior, pero en posición de arrodillados, luego de pie y, a continuación, con desplazamientos, etc.
- Los estudiantes en cada actividad reproducen el modelo explicado y demostrado por el profesor.
- El docente dirige y controla frontalmente el trabajo del grupo en todo momento, realiza las correcciones respectivas en cada tarea y refuerza el aprendizaje (feedback).
- Esta progresión del voleo termina cuando cada uno de los estudiantes puede realizarlo siguiendo las pautas del modelo expuesto por el docente.
- En esta estrategia se enfatizan especialmente la ejecución, realización, práctica, etc.
Fuente, OTP pag. 68
