Sesión de aprendizaje del área de Arte y Cultura titulado: Música para relacionarnos mejor del nivel secundaria de 1º y 2º aprendo en casa 06 de agosto del 2020 de la semana 18.
MÚSICA PARA RELACIONARNOS MEJOR
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.
1º Y 2º GRADO: Arte y Cultura
SEMANA 18
TIEMPO RECOMENDADO: 2 horas
Todas las familias tienen una canción favorita. Cuando la escuchan recuerdan momentos especiales que pasaron juntos, lo que genera emociones que se intensifican al cantarla. En la actividad de hoy, analizarás la canción que representa a tu familia para reflexionar sobre ella y comentar sobre los recuerdos, significados, experiencias y emociones que les genera a través de un texto escrito. Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?
Al apreciar de manera crítica
• A describir las características de la canción que representa a su familia, asociándolas a experiencias, significados y emociones.
• A distinguir las maneras en que la canción familiar transmite significados, según el contexto que representa.
• A interpretar la canción haciendo comentarios asociados a los recuerdos, significados y emociones que genera en ellos y opinar sobre cómo la música mejora las relaciones familiares.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ¿Qué canción hace que inmediatamente recuerdes algún momento importante con tu familia?
• ¿Qué emociones te genera cada vez que escuchas esa canción? La música despierta nuestros recuerdos porque está estrechamente vinculada a nuestras emociones. Por ejemplo, nos permite recordar fácilmente aquellos momentos o experiencias que pasaron en familia, transportándonos como por arte de magia a esos tiempos en los que cantaban antes de dormir o cuando cantaban juntos alguna canción que escuchaban en la radio o quizá en alguna celebración o fiesta familiar. ¿Te has dado cuenta que, al volver a escuchar esas canciones, inmediatamente sientes las mismas emociones como si retrocedieras en el tiempo?
Conozcamos un poco más de los gustos musicales de cada integrante de nuestra familia. Entrevístalos para averiguar más sobre sus gustos musicales haciéndoles preguntas sobre sus canciones favoritas, sobre cómo aprendieron a escucharlas, los recuerdos y emociones que les generan cada vez que las vuelven a escuchar. También, pregúntales sobre cuál creen que es la canción que representa a tu familia, sobre los recuerdos y emociones que afloran en ellos cuando la escuchan. Agrega algunas otras preguntas que consideres importantes en tu entrevista. Pídeles que te muestren o te hagan escuchar su música y toma apuntes de lo que te respondan, porque toda la información que recojas te servirá para escribir un texto sobre la música de tu familia. Luego de las entrevistas, organiza la información recogida y contesta las siguientes preguntas:
• ¿Descubriste algo nuevo sobre los gustos musicales de tu familia?, ¿qué?
• ¿De quiénes aprendieron a escuchar esa música?
• ¿Qué te dijeron sobre las emociones y recuerdos que les genera la música que escuchan?
• ¿Te gusta algo de la música que ellos mencionaron? ¿Por qué lo dices?
• ¿Cuáles son las coincidencias y diferencias en los gustos musicales de tu familia?
• ¿Qué respondieron cuando les preguntaste sobre la canción que representa a tu familia? ¿Es la misma canción que se te ocurrió a ti al inicio de la actividad?
Al terminar de contestar las preguntas, reúne a tu familia y cuéntales lo que descubriste en las entrevistas e invítalos a recordar esas canciones que cantaban en familia. Anímalos a interpretarlas otra vez para que juntos decidan cuál será la canción familiar que los represente. Si desean, pueden grabar un audio o video juntos para tener un registro del momento. Ahora que ya toda tu familia se puso de acuerdo sobre la canción que los representa, investiga más sobre ella para responder a las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es el nombre de la canción?
• ¿Quién o quiénes la cantan?
• ¿En qué idioma se interpreta?
• ¿Cuál es su género musical?
• ¿De dónde es la canción?
• ¿Qué dice la letra? ¿Qué mensajes transmite?
• ¿Cómo conocieron la canción?
• ¿Con qué instrumentos musicales se ejecuta?
• ¿Es bailable?, ¿tu familia la baila?, ¿cuándo?
• ¿Por qué es la canción de tu familia? ¿A qué les recuerda? ¿Qué emociones les hace sentir? ¿Qué significa para ustedes?
• ¿Cómo se convirtió en la canción de tu familia?
• ¿La siguen escuchando?, ¿en qué momentos?
• ¿Crees que esta canción los une?, ¿cómo?
Escribe un texto que describa las características de la canción de tu familia. Comenta las experiencias, emociones y significados que esta canción representa para ustedes. Opina sobre cómo la música influye en las emociones y ayuda a las familias a que se relacionen mejor. Usa como referencia las entrevistas que realizaste, la conversación con tu familia para elegir la canción que los representa y la resolución de las preguntas. Guarda tu texto y toda la información que recogiste en esta actividad en tu portafolio personal, ello representa la evidencia de tu aprendizaje. Esta actividad se complementa con la que realizarás la siguiente semana.
PREGUNTAS DE AUTORREFLEXIÓN
• ¿Qué he aprendido al entrevistar a mi familia?
• ¿Cómo he superado las dificultades que he encontrado?
• ¿Cómo creo que reaccionaré la próxima vez que escuche la música que representa a mi
familia? ¡Felicitaciones! ¡Has escrito un texto sobre la música que representa a tu familia!
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• En caso presentes alguna dificultad de concentración, te sugerimos organizar tus actividades en un calendario visible, en el cual puedas añadir tus pendientes y brindarte mensajes positivos en cada actividad lograda.
• Te sugerimos elaborar un glosario como fuente de información importante. Este glosario te ayudará a tener un mapeo de las palabras nuevas que aprendes, puedes elaborar tu glosario en un cuaderno de reúso o en un formato digital.
