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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Dialoga en familia sobre las actividades que realizaron los días anteriores. ¿De qué emociones hablamos durante esos días? ¿Qué información leímos sobre las emociones? • Hoy seguiremos hablando de las emociones; por eso, te invitamos a escribir una narración sobre cómo te sentiste frente a una situación. • Con ayuda de un familiar, lee las metas de hoy.
Nuestras metas: - Escribir una narración sobre las emociones. - Utilizar conectores en el texto narrativo. - Revisar y mejorar el texto narrativo.
• Ahora, te compartimos lo que escribieron algunos niños para contarnos cómo se sintieron frente a una situación. Si necesitas apoyo, pide a un familiar que te lea los textos:
• Luego de haber leído las dos experiencias, cuéntale a un familiar, con tus propias palabras, de qué trata cada texto, respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Quiénes escribieron esos textos? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué emociones sintió Paola? ¿Qué emociones sintió Roberto? ¿Para qué crees que Paola y Roberto han escrito esos textos? • Ahora, observa detenidamente las siguientes palabras en los textos leídos: EDUCACIÓN PRIMARIA 2.o grado Reconocemos nuestras emociones y nos comprometemos a manejarlas adecuadamente en familia “Un día”, “de repente”, “ahora”, ”de pronto”, “después” y “al final” o ¿Por qué crees que estas palabras están en negrita? o ¿Ayudarán en la narración? ¿Cómo?
Sabías que “un día”, “de repente” y “ahora” son palabras llamadas conectores. Sirven para relacionar las ideas que le dan sentido a nuestros textos.
• A continuación, te brindamos algunos conectores que puedes usar para tu narración:
• Ahora, vamos a planificar la escritura de nuestra narración. Responde las preguntas del cuadro en tu cuaderno u hojas de reúso.
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¿Qué voy a escribir?
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¿Sobre qué situación voy a escribir?
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¿Para quiénes voy a escribir?
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¿Para qué voy a escribir?
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• Al momento de escribir tu narración, ten en cuenta lo siguiente:
• Escribe la primera versión de tu texto. Para ello, apóyate en los textos que escribieron Paola y Roberto, y toma en cuenta las ideas que colocaste en el cuadro de planificación. Si tienes dificultades para escribir, pide ayuda a un familiar.
• Ahora, revisa tu primer escrito con la ayuda de un familiar, teniendo en cuenta la siguiente ficha:
• Con el apoyo de un familiar, escribe la versión final de la narración en tu cuaderno u hojas de reúso. Ten en cuenta lo que debes mejorar y acompaña tu texto con un dibujo. • Ahora, recuerda para quiénes escribiste el texto y comparte tu narración con ellos.
• Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Señala con tu dedo la ficha de acuerdo con tus logros.
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