APRENDO EN CASA, INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARTÍN DE PORRES DE YAULI - ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LOS ALUMNOS DE 4º ABCD y 5º ABCD – DEL LUNES 06 AL VIERNES 10 DE JULIO DEL 2020-SEMANA-14
Profesor de Educación Física Augusto castro cuya
TÍTULO DE LA SESIÓN: Modificamos los juegos más comunes
Actividad: Identificando los juegos populares de mis padres y abuelos
Actividad: Modificamos los juegos populares
Actividad: Reflexionamos sobre los juegos populares
Tiempo recomendado: 2 horas
En esta segunda semana, de las cuatro programadas para el desarrollo de la experiencia de aprendizaje “Fortalecemos la convivencia en casa participando en actividades lúdicas”, abordaremos la siguiente actividad: “Modificamos los juegos más comunes”. El juego constituye un medio adecuado para promover el acercamiento y la interacción saludable entre seres humanos, ya que, al participar en él, no solo respetamos acuerdos y tomamos decisiones, sino también disfrutamos y colaboramos con quienes lo compartimos; estas acciones propician que se fortalezcan la convivencia, la comunicación, el afecto y la construcción de relaciones saludables entre las personas. Esta vez tendrás como desafío averiguar con tu familia sobre los juegos comunes o populares y elaborarás una relación de ellos, a fin de conocerlos y valorar parte de la cultura popular de tus padres y demás familiares; para este fin, puedes recurrir a diversas fuentes de información como webs o bibliográficas. A partir de esto, escogerás el juego que más te interese y te agrade para compartirlo con tus familiares, lo adaptarás o modificarás según tu propia realidad y lo llevarás a la práctica para divertirse en familia.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.
Actividad.- Identificando los juegos populares de mis padres y abuelos.
• Observa y escucha el siguiente video: “Juego popular la gallinita ciega” (Nestlé España) Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=wghBFiE-Et0
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• Reflexiona y dialoga con tu familia, a partir de las siguientes preguntas: - ¿Qué juegos populares se practican en tu comunidad, localidad o región? - ¿Cuáles son los juegos populares que han practicado tus familiares en el pasado? - ¿Qué piensas que son los juegos populares? • Ahora, te invitamos a leer el siguiente texto:
Juegos populares.- Los juegos populares son actividades lúdicas, surgidas como consecuencia de un proceso histórico de la cultura de la humanidad y de otras manifestaciones humanas, tales como las artes, la arquitectura o la gastronomía. Hasta hace pocos años y aún ahora, se establecía una diferenciación de significado entre juego tradicional, popular y autóctono. Los juegos populares, a diferencia de los juegos tradicionales, que eran practicados por adultos de sectores tradicionalmente cultos o aristocráticos, se entienden como aquellas actividades lúdicas practicadas por el pueblo sin distinciones. Los juegos populares tienen un carácter tradicional, producto de los diferentes contextos y diversas culturas, y no presentan grandes estructuras de organización ni reglamentación; por el contrario, son simples y fáciles de implementar, flexibles y adaptables a las características y necesidades de quienes los practican. A pesar de los cambios tecnológicos, el avance de la ciencia y las sociedades, y la oferta de entretenimiento lúdico, los juegos tradicionales, populares y autóctonos han influido y seguirán influyendo en la conducta de las niñas, los niños, las y los jóvenes y adultos, debido a su riqueza lúdica natural y flexibilidad; además, proporcionan aprendizajes, experiencias y recuerdos agradables a quienes los practicaron y siguen practicando.
A continuación, reúnete con tus familiares y dialoguen sobre los juegos populares. Con este fin, realiza una entrevista familiar, de manera individual o grupal, para indagar acerca de los juegos populares que practicaban cuando eran niñas, niños o adolescentes. Pregúntales, por ejemplo: ¿Qué juegos populares practicaban en esa época?, ¿qué nombre tenían los juegos?, ¿en qué consistía cada uno de los juegos?, ¿cómo se iniciaban y finalizaban los juegos? Si deseas, graba un pequeño video de la entrevista. Anota, en tu cuaderno o en una hoja de papel, los nombres y el desarrollo de los juegos populares que vayan relatando tus familiares. Luego, pídeles que elijan uno de ellos y organícense para practicarlo entre todas y todos. Puedes seguir las siguientes orientaciones antes de realizarlo: indicar el nombre del juego, explicar en qué consiste (cómo se inicia y cómo termina) y organizar a las y los participantes. Recuerda que toda la familia debe conocer bien el juego antes de practicarlo.
Actividad.- Modificamos los juegos populares.
Reúne a tu familia e invítala a practicar un juego. Ubíquense en el espacio de tu casa que hayan elegido para jugar. Antes de empezar, tómate el pulso y anota el número de pulsaciones en tu cuaderno. Seguidamente, inicien la activación corporal general (desplazamientos cortos, movilidad de todas las articulaciones y estiramientos suaves) durante 5 a 12 minutos. Antes de practicar el juego, realicen un ensayo, repasen sus reglas y dialoguen sobre cómo organizarse mejor para realizarlo. Finalmente, practiquen y disfruten del juego participando con alegría y entusiasmo. A continuación, con base en el video observado y el texto leído, invita a tu familia a practicar el juego “La gallinita ciega”. Para ello, sigan las siguientes pautas:
Tengan a la mano el material necesario: una venda, pañoleta u otra prenda que sirva para cubrir los ojos de quien realizará el papel de “gallinita ciega”.
• Seleccionen el espacio de juego según las posibilidades de su casa; este lugar debe estar despejado, libre de obstáculos u objetos con los que se puedan tropezar, hacerse daño o sufrir algún accidente.
• Trata de que todas/os las/los integrantes de tu familia participen: invítalas/os y motívalas/os a divertirse.
• Elijan, previo consenso, quién será la “gallinita ciega”.
• El juego consiste en desorientar a la persona que realiza el rol de “gallinita ciega”, mientras las/los demás participantes se encuentran a su alrededor tratando de no ser tocadas/os por ella.
• El juego culminará cuando todas y todos hayan realizado el rol de “gallinita ciega”.
Según la lectura del texto anterior, los juegos populares se caracterizan por su flexibilidad y fácil adaptación a las características de cada realidad. En este sentido, ahora te pedimos que cambies algunas reglas de este juego o modifiques su realización en función de las características de tu familia. Para este fin, reúnanse y dialoguen a partir de la siguiente pregunta: ¿De qué otras maneras se puede jugar a “La gallinita ciega”? Si lograron encontrar otras maneras, establezcan con claridad las reglas del juego para que todas y todos las respeten y sepan cómo jugar. Luego, pónganlo en práctica. Para el juego “La gallinita ciega”, ten en cuenta lo siguiente:
• La/el participante que realiza el rol de “gallinita ciega” deberá tener los ojos vendados, y las/los demás participantes se ubicarán a su alrededor, dentro del espacio de juego.
• El juego inicia con el canto de las/los demás participantes. Así:
1. Participantes: Gallinita, ¿qué se te ha perdido?
2. Gallinita ciega: Un dedal y una aguja en el pajar.
3. Participantes: ¿Cuántas vueltas quieres dar para echarte a buscar?
4. Gallinita ciega: 2 vueltas… En esta parte, la/el participante que realiza el rol de “gallinita ciega” indica un número de vueltas. Seguidamente, otra u otro participante la/lo ayudará a realizar el número de vueltas sobre su sitio y, luego, le indicará: “Gallinita, échate a buscar”
• Luego de realizar las vueltas, quien cumple el rol de “gallinita ciega” tratará de tocar a cualquiera de las/los demás participantes, quienes, a su vez, evitarán ser tocadas/os desplazándose dentro del espacio de juego.
• Cuando alguna o algún participante sea tocada/o, deberá ser identificada/o por la “gallinita ciega” mediante el tacto. Si es reconocida/o, cambiará de rol con esta; si no es reconocida/o, el juego continuará como hasta ese momento.
• El juego culminará cuando todas/os las/los participantes hayan cumplido el rol de “gallinita ciega”
¡Ahora, a jugar y divertirse en familia!
Terminado el juego, investiga con el apoyo de tu familia, sobre los juegos populares de nuestro país. Luego, acuerden y seleccionen los juegos populares que les gustaría presentar y practicar el día del Festival lúdico familiar, a realizarse la semana 4 de esta experiencia de aprendizaje.
Actividad.- Reflexionamos sobre los juegos populares.
Considerando el video, el texto y las actividades realizadas, te invitamos a elaborar una relación de juegos populares que practicaron tus familiares. Puedes utilizar la siguiente ficha de registro para anotar todos los juegos que tu familia relató en la entrevista que le realizaste.
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FICHA DE REGISTRO DE JUEGOS TRADICIONALES
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Estudiante: Grado:
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Nombre del juego
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Indicar el título del juego.
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Materiales
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Señalar los materiales a utilizar.
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Organización
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Indicar cómo se organizan los participantes para iniciar el juego.
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Reglas
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Señalar las reglas a tener en cuenta para jugar.
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Desarrollo del juego
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Describir en qué consiste el juego: cómo se inicia y cómo termina.
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A continuación, reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que los juegos populares te permiten valorar nuestra cultura?, ¿cómo crees que los juegos populares ayudan a mejorar el respeto, la solidaridad y la cooperación familiar?
Ten en cuenta lo siguiente:
• Debes tener a la mano tu cuaderno u hojas de papel de reúso y lapicero para realizar anotaciones; asimismo, reunir los materiales necesarios para practicar el juego (puedes usar materiales similares disponibles en casa).
• Para averiguar sobre los juegos que practicaron tus familiares, anota el nombre de cada juego y pídeles que te cuenten cómo se practicaban y qué materiales usaban. Luego, ordena la información obtenida y elabora una lista de los juegos populares de tu familia.
Para finalizar.
• Realiza ejercicios suaves durante 5 a 8 minutos para que tu estado corporal vuelva a la normalidad; mientras haces esto, respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los ojos. Finalmente, tómate el pulso y anótalo en tu cuaderno.
• Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad?
• Recuerda que, luego de la actividad física, debes asearte (de preferencia, todo el cuerpo), cambiarte de ropa (limpia), hidratarte bebiendo agua, consumir alimentos saludables de acuerdo con tus posibilidades, descansar para recuperar energías y evitar posturas corporales que te perjudiquen. Con estas recomendaciones mejorarás tu bienestar y comprenderás que debes cuidar tu salud.
• Guarda o archiva en tu portafolio la relación de juegos populares que elaboraste. Si deseas, puedes tomar fotos o hacer un pequeño video del trabajo realizado.
Más información:
• Si tienes interés de conocer más información sobre los juegos populares o comunes, puedes ingresar a otras páginas webs o libros virtuales relacionados con el tema; o, también, pedir mayor orientación a tu profesora o profesor de Educación Física, a través de la forma de comunicación acordada entre tu familia y tu colegio.
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTAS ACTIVIDADES?
• Interactuar con los integrantes de su familia y trabajan en equipo de manera asertiva y creativa en la práctica de juegos populares, durante los cuales demuestran tolerancia y respeto mutuo. Además, determinan normas mediante acuerdos democráticos, que les permiten disfrutar del juego, y así evitan el sedentarismo y uso excesivo de tecnologías para su bienestar. Finalmente, se proyectan al preparar un evento lúdico que integre a su familia en casa.
ORIENTACIONES PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
En caso de que la o el adolescente tenga dificultades de aprendizaje, consideren estas recomendaciones.
• Si tiene discapacidad auditiva, activen los subtítulos del recurso tecnológico del que dispongan y bríndenle ayuda al observar los videos, ya sea mediante gestos o lengua de señas, a fin de que comprenda lo que se desarrolla en ellos.
• Si tiene discapacidad visual, deberá escuchar los videos con el apoyo de ustedes como familiares y dialogar sobre ellos.
• Si tiene movilidad reducida, pero no cuenta con impedimento médico para hacer ejercicios, adapten las actividades de acuerdo con sus posibilidades, sin poner en riesgo su integridad física o su salud.
• Según sus necesidades, consulten con la profesora o el profesor de Educación Física la adaptación de las actividades.
PARTE TEÓRICA. Lee y escribe en tu cuaderno o portafolio.
Juegos populares: juego espontáneo que es conocido y practicado por mucha gente. Nace y se desarrolla en el pueblo. Implica un pacto entre los participantes (no hay árbitros). Es el más importante acercamiento entre la escuela y la sociedad. Muchos juegos populares se han convertido en deporte, e incluso al revés. Ejemplos: futbol sala, tenis de mesa…Ejemplos de juego popular: escondite, comba, pañuelito…
Juegos tradicionales: juegos que se han transmitido de generación en generación, generalmente de forma oral. Lo más importante de estos juegos es el papel que desempeñan en la transmisión cultural.
Ejemplos de juego tradicional: Canicas, Chapas, Gallinita ciega…
Juegos autóctonos: juegos que se mantienen en algunas comunidades autónomas de los diferentes países.
Ejemplos de juegos autóctonos: Cucaña (de canarias), carrera de sacos (de Andalucía), pelota vasca (del país vasco), béisbol (de USA), el cricket (de Inglaterra)
Los juegos más populares en Perú:
1 - Las canicas.
2 - El trompo.
3 - El juego de las ligas.
4 - El juego del hilo.
5 - Las estatuas.
6 – La gallinita ciega.
2. Elabora una lista de los juegos populares de tu familia. (Por lo menos cinco juegos)
3. Rellena la ficha del juego la gallinita ciega.
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FICHA DE REGISTRO DE JUEGOS POPULARES
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Estudiante: Grado:
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Nombre del juego
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LA GALLINITA CIEGA
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Materiales
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Organización
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Reglas
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Desarrollo del juego
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PARTE PRÁCTICA.
INICIO.
Recordándoles que la respiración es muy importante durante la actividad.
• Primero, activamos nuestro cuerpo: Ubícate en el espacio de tu casa que has elegido para realizar la actividad, tómate el pulso antes de empezar y anótalo en tu cuaderno. Luego, practica tu activación corporal general (desplazamientos suaves, movilidad de todas las articulaciones, estiramientos suaves), que debe durar de 5 a 12 minutos. Para realizar el juego tradicional que escogieron.
DESARROLLO.
Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=wghBFiE-Et0
luego practica con tu familia, y enviar una evidencia del juego.
FINAL.
Para finalizar:
• Realiza ejercicios suaves durante 5 a 8 minutos para que tu estado corporal vuelva a la normalidad; mientras haces esto, respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y relájate cerrando los ojos. Finalmente, tómate el pulso y anótalo en tu cuaderno.
• Reflexión final: ¿Cómo te has sentido y qué has aprendido en esta actividad?
• Recuerda que, luego de la actividad física, debes asearte (de preferencia, todo el cuerpo), cambiarte de ropa (limpia), hidratarte bebiendo agua, consumir alimentos saludables de acuerdo con tus posibilidades, descansar para recuperar energías y evitar posturas corporales que te perjudiquen. Con estas recomendaciones mejorarás tu bienestar y comprenderás que debes cuidar tu salud.
• Guarda o archiva en tu portafolio, la relación de juegos populares que elaboraste, puedes tomar fotos o hacer un pequeño video del trabajo realizado.
• Luego enviar evidencia por WhatsApp.
