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- Por grupos eligen normas de convivencia a poner en práctica durante la sesión las mismas que serán evaluadas.
Participar de manera ordenada.
Respetar la opinión de sus compañeros.
Mantener limpio y ordenado en aula y sus espacios.
- Leen su libro del estado página 58 y 59.
- Los niños y niñas luego de leer su libro.
Recuerdan como ha sido la convivencia en el aula durante los primeros días, que dificultades han tenido y por qué creen que se ha dado.
- Utilizando un organizador puede ser como siguiente cuadro colocan sus ideas.
- Por grupos de manera ordenada cuentan las situaciones que han encontrado y sus posibles razones.
Se les pide que identifiquen cuales son las situaciones más recurrentes que dificultan la convivencia y sus posibles causas.
- Los niños y niñas identifican cuales son las situaciones más recurrentes que dificultan la convivencia. Y sus posibles causas.
- Los niños y niñas identifican las más recurrentes que dificultan la convivencia y sus posibles causas.
- Por grupos ubican sus sillas en media luna y eligen a un representante de cada grupo para representar las situaciones que han acordado, mientras se van apuntando, puede ser en el cuadro anterior presentado.
- Cada niño, niña al momento de presentar sus situaciones lo hacen con voz clara y audible para que escuchen todos sus compañeros.
- Organizan las situaciones juntando aquellas que son similares.
- Se les interroga: ¿Cuál de esas situaciones son las que ocurren más seguido y deberíamos evitar que sigan sucediendo?
- Eligen cuatro o cinco situaciones que sean más urgentes de trabajar como grupo para manejar la convivencia.
- Entre todos eligen, a partir de sus ideas las normas de convivencia que nos van a ayudar a superar las situaciones conflictivas y estar más a gusto en el aula.
- Una vez acordadas por consenso estas normas se les pregunta ¿Qué título le podemos dar?
- Ellos proponen por grupos:
- De manera democrática eligen una de ellas y leen las normas acordadas para asegurar que estén bien escritas y que se entiendan.
- Cada grupo escribe en limpio y lo decoran las normas propuestas, ejemplo:
- Cada grupo escribe en limpio y lo decoran las normas propuestas.
- Se les pide que coloquen en un lugar visible del aula.
- Se les recuerda que las normas son de trabajo diario y así mismo serán parte de sus propósitos del día y se evaluarán continuamente para saber cómo vamos avanzando en nuestra mejor convivencia.
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