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Ahora explícales cómo utilizar la brújula y el mapa de ubicación. Paso 1: Alinear la brújula:
-La brújula se considera alineada cuando hacemos coincidir la marca luminosa fija y el alambre de puntería con la fecha verde que señala al norte, tal como se muestra en la imagen.
Paso 2: Reconocer el mapa de ubicación:
-Todos los mapas de orientación, poseen líneas horizontales alineadas en dirección al norte, las cuales se llaman paralelos, y ayudan a orientar el mapa.
Paso 3: Determinar el punto de partida y el punto de llegada en el mapa:
Trazar una línea paralela a los paralelos sobre el punto de donde se quiere iniciar el recorrido. Luego trazar una línea que una el punto de inicio del recorrido con el punto de control a donde se desea llegar.
Paso 4: Orientar el mapa con relación a la brújula:
El mapa se orienta, girándolo hasta que la línea horizontal marcada zona el punto de salida, se alinea con el alambre de puntería, sin que la alineación de la brújula se altere.
Paso 5: Conocer la referencia para el desplazamiento:
-Sin mover el mapa, gira la brújula hasta hacer coincidir la línea trazadas desde el punto de origen al punto de control al cual se desea llegar con el alambre de puntería. Esto hará que el limbo de la brújula se mueva y la marca luminosa fija nos señalará los grados y la dirección en la que debemos de desplazarnos para llegar a nuestro destino. En este caso, la marca luminosa fija nos dice que debemos dirigirnos 46° al Noreste de nuestra ubicación actual.
Ahora que ya conocen como utilizar la brújula y el mapa, diles que realizarán el juego denominado “¿Para dónde voy?”. Para ello, proporciónale a cada grupo un mapa de la institución educativa, para que ellos determinen la ruta y la dirección que los llevará a los 4 puntos que tú les determinarás.
-Recuerda que los 4 puntos de control deben ser diferentes en cada mapa que les proporciones.
Antes de dirigirse al campo para poner en práctico lo aprendido, pregúntales: ¿Cuáles son las medidas de autocuidado antes de iniciar toda actividad física? ¿Qué es lo primero que debemos hacer antes de realizar cualquier actividad física?
-Luego de escuchar sus respuestas, bríndales unos minutos, para que puedan hidratarse y ponerse bloqueado antes de ir al campo.
-Una vez en el campo, pídele al grupo que fue elegido la clase anterior para que en esta ocasión proponga la actividad o los ejercicios para realizar la activación corporal.
-Al término de la actividad propuesta por los estudiantes, oriéntalos y dales la señal para que de inmediato se realice la toma del pulso cardiaco.
-Ahora, que ya están listo, dales la indicación para comenzar el juego “¿Para dónde voy?”.
-Una vez terminada la actividad, reúnelos y pregúntales: ¿Cuál o cuáles han sido las mayores dificultades durante el juego? ¿Se tomó en cuenta la propuesta de todos? ¿todos han estado de acuerdo con cada una de las propuestas puestas en práctica? ¿Piensan que las propuestas podrían mejorar?
-Luego de escuchar las dificultades presentadas durante el juego, reflexiona y busca junto a los estudiantes las alternativas de solución.
-Una vez recorridos los aportes de solución, invítalos a jugar una vez más “¿Para dónde voy?”, para lo cual deberás de entregarles nuevos mapas con diferentes puntos de control.
-Cuando todo esté listo, da la señal de inicio del juego. Acompaña el proceso de ejecución de la actividad registrando las incidencias que te permitan realizar la reflexión al cierre de la clase. -Al finalizar el desarrollo de todas las propuestas, pídeles que realicen estiramientos libres, sobretodo de los grupos musculares más trabajados durante la sesión.
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