SESIONES Nº 04 DE 3º, 4º y 5º SEXUALIDAD Y PREVENCIÓN DEL EMBARAZO 2019

Proyecto:

 Sexualidad y prevención del embarazo adolescente.

Competencias priorizadas:

Liderazgo, toma de decisiones, autovaloración, gestión de emociones.

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen los requerimientos de su proyecto.

GRADO/SEC/CICLO

3º - 4° y 5º

VII

FECHA

DURACIÓN

2019

90

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Cuaderno de bitácora.

Revisión de lo trabajado la sesión anterior: 10 min.

Se hace un recuento de lo tratado la sesión anterior y se pide que los grupos tengan a la mano su propuesta de proyecto para empezar a organizar los recursos del mismo. Aquí es importante incentivar a todos/as los/as miembros del grupo a participar activamente.

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

 Motivación y exploración 30 MIN.

 Iniciamos la reunión, pidiendo a las y los estudiantes que se reúnan en sus grupos y en una hoja individualmente escriban cómo les gustaría que su proyecto se realice. Las y los estudiantes deben registrar sus intereses, pero también los recursos que van a necesitar y el tiempo aproximado que van a requerir para lograr concluir su proyecto.

Por ejemplo:

Nombre:

………………………………………………….

Me gustaría que nuestro proyecto se realice de la siguiente manera:

…………………………………………………….

Para eso vamos a necesitar:

…………………………………………………

Y nos organizaremos de la siguiente manera:

……………………………………………………..

 DESARROLLO

Orientación y acuerdos 40 MIN.

En esta etapa cada uno de los grupos debe elegir la mejor forma de llevar a cabo su proyecto, recogiendo las propuestas hechas por los/as miembros y estableciendo una lista de requerimientos, además de los roles que cada uno/a va a desempeñar. Estos requerimientos deben ser registrados por uno/a de los miembros del grupo y guardarse para una posterior revisión. Es importante señalar que los acuerdos deben respetarse y que serán para beneficio del proyecto.

Para ayudar a las y los estudiantes a realizar esta tarea, elegiremos un/a voluntario/a dentro de cada grupo, quién se encargará de leer las propuestas y pedir la opinión de los/as demás, eligiendo en conjunto cuál será la mejor forma de desarrollar su proyecto.

Debemos mencionarles que para desarrollar su proyecto, las y los estudiantes deben tener en cuenta los siguientes elementos:

 Materiales: Los cuales deben ser accesibles o estar disponibles para ellos y ellas. Por otro lado, deben ser respetuosos con la ecología (evitar plástico, aerosoles, material tóxico, tecnopor, etc.)

 Tiempos: Deben elaborar un cronograma de avance del proyecto y establecer plazos realistas que puedan cumplir, evaluando bien sus tiempos y otras responsabilidades.

 Roles: Cada uno de los participantes debe cumplir un rol para la realización del proyecto. Ejemplo: Un/a estudiante se hace cargo de los materiales, otro/a registra los acuerdos, otro/a está atento a los tiempos y cumplimientos, etc.

Importante:

Para la siguiente sesión de tutoría, las y los estudiantes deberán llevar los materiales necesarios para desarrollar su proyecto, habiendo un/a responsable de verificarlos antes de su llegada. La siguiente reunión servirá para desarrollar el proyecto, entonces es de suma importancia que se comprometan a llevarlos.

CIERRE

20 MINUTOS

Se pide que voluntariamente uno/a de los/as estudiantes se haga cargo del llenado de la bitácora. El tutor o tutora también puede agregar comentarios, dependiendo de lo que se ha observado durante la reunión.