Título: ¡Mi cuerpo es mi territorio! Sesión de Tutoría para prevenir riesgos.
"Estimados colegas, sabemos que el aula es el espacio donde nuestros estudiantes no solo aprenden matemáticas o comunicación, sino también a valorarse y protegerse. Hoy compartimos una sesión de aprendizaje detallada para el 2° grado de secundaria titulada 'Mi cuerpo es mi territorio' . En un contexto donde los riesgos sociales y digitales son constantes, brindarles herramientas para reconocer sus límites y fortalecer su autocuidado es una tarea urgente. ¡Descarga este material y trabajamos juntos por la integridad de nuestros adolescentes!" Adjuntamos su ficha de trabajo, espero que te sirva como guía.
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA N° 04
TÍTULO: Autocuidado y protección: "Mi cuerpo es mi territorio".
Dimensión: Personal
Grado: Segundo grado “C”
Tiempo: 90 minutos
¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes fortalezcan su capacidad de autocuidado al reconocer sus límites personales, identificar situaciones de riesgo y valorar su integridad física y emocional como un territorio propio e inviolable.
Materiales: Siluetas humanas de papel o cartulina. Plumones de colores (rojo, verde y naranja).
Papelotes y cinta adhesiva. Tarjetas de colores para la dinámica del semáforo.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA: Respetar las opiniones y vivencias de los compañeros sin burlas.
Pedir la palabra para participar. Guarde absoluta reserva sobre los temas personales conversados en el aula.
Presentación: Motivación y exploración (15')
Inicio: Se presenta el título de la sesión: "Mi cuerpo es mi territorio" . El tutor pregunta al aula: ¿Qué es un territorio? ¿Quién manda en un territorio?
Actividad: Se realiza una breve dinámica de "Distancia Social", donde los estudiantes caminan por el aula y, al cruzarse, deben identificar hasta qué distancia se sienten cómodos con el otro.
Reflexión: Se dialoga sobre la sensación de invasión cuando alguien se acerca demasiado sin permiso, vinculándolo con la importancia de proteger nuestro espacio físico.
Desarrollo: Información y orientación (60')
Identificación del Territorio (20'): En grupos, los estudiantes trabajan sobre una silueta humana. Pintan de verde las zonas que pueden ser tocadas por otros en saludos comunes, de naranja las zonas que solo personas de mucha confianza pueden tocar, y de rojo las zonas íntimas que nadie debe tocar.
Análisis de Situaciones (25'): El tutor presenta tres casos cotidianos de riesgo (uno en redes sociales, otro en el entorno familiar y otro en el escolar). Los estudiantes debaten cómo actuarían usando la premisa: "Decir NO es mi derecho" .
Estrategias de Autoprotección (15'): Se explica la importancia de romper el silencio. El tutor refuerza que, si alguien vulnera su territorio, la culpa nunca es del estudiante. Se identifican las redes de apoyo (profesores, padres, psicólogos o líneas de ayuda).
Cierre (15')
- Consolidación: El tutor resume los puntos clave: el cuerpo es sagrado, tenemos derecho a decir "no" ya ser respetados.
- Metacognición: Se plantean preguntas abiertas: ¿Qué aprenderé hoy sobre mi espacio personal? ¿Cómo me siento al saber que yo decidí sobre mi cuerpo?
- Extensión: Se invita a los estudiantes a pensar en una "persona ancla" (alguien de mucha confianza) a quien acudirían ante cualquier situación que los haga sentir incómodos o en peligro.
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Prof. AUGUSTO CASTRO CUYA
Tutor de 2° “C”
FICHA DE TRABAJO DE TUTORÍA N° 04
TEMA: "Mi cuerpo es mi territorio"
Fecha: ……/……… /2026
I. MI MAPA PERSONAL. Dibuja en tu cuaderno una silueta sencilla de una persona. Luego, utiliza los colores del semáforo para marcar tus límites:
- VERDE: Zonas que permiten tocar como saludo (ej. manos).
- NARANJA: Zonas de confianza (ej. un abrazo de mamá o un familiar cercano).
- ROJO: Zonas privadas que NADIE debe tocar ni mirar.
II. EL SEMÁFORO DE LAS SITUACIONES. Lee los siguientes casos y marca con una "X" el color del semáforo que representa el nivel de riesgo:
- Caso 1: Un desconocido te contacta por redes sociales y te pide fotos de tu cuerpo a cambio de un regalo.
- ( ) Verde ( ) Naranja ( ) ROJO
- ¿Qué harías?: _______________________________________________________
- Caso 2: Un amigo te saluda con un "choque de manos" después de un partido de fútbol.
- ( ) VERDE ( ) Naranja ( ) Rojo
- ¿Qué harías?: _______________________________________________________
- Caso 3: Una persona conocida te hace comentarios sobre tu cuerpo que te hacen sentir mucha incomodidad.
- ( ) Verde ( ) NARANJA/ROJO ( ) Rojo
- ¿Qué harías?: _______________________________________________________
III. MI RED DE SEGURIDAD. Si alguien intenta invadir tu territorio, debes buscar ayuda. Escribe el nombre de 3 personas de tu confianza absoluta:
IV. MI COMPROMISO. Completa la frase: "Mi cuerpo es mi territorio y yo decidido quién puede acercarse porque..."
¡RECUERDA! Nadie tiene derecho a tocarte si tú no quieres. Si algo te hace sentir mal, ¡CUÉENTALO! El Prof. Augusto y tus padres están para protegerte.
