Modelo de una sesión de aprendizaje del área de tutoría y su plan mensual, espero que te sirva de guía.
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - MARZO
I. DATOS INFORMATIVOS:
DREA :______________________________________________
UGEL :______________________________________________
I.E. :______________________________________________
Grado :____________________Sección:___________________
Docente :______________________________________________
Director :______________________________________________
II. JUSTIFICACIÓN
El presente Plan tiene como objetivo orientar y realizar el acompañamiento afectivo, cognitivo y permanente de los estudiantes a fin de fortalecer y desarrollar sus capacidades l orientadas a mejorar la práctica educativa.
III. OBJETIVOS
a. Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permita su desarrollo personal y social.
b. Propiciar la generación de espacios que permitan a los niños expresar en forma espontánea sus sentimientos, aspiraciones.
IV. TEMAS
La Puntualidad.
Me conozco y me quiero.
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Presentación
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Desarrollo
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Cierre
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1. Leen la poesía: “El gato Mustafá”.
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Leen la lectura: “El puntual”.
Completan palabras en el recuadro.
Buscan palabras en la sopa de letras.
Colorean imágenes de la puntualidad.
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Elaboran un compromiso para llegar temprano al colegio.
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2. Leen el cuento: “El patito feo”.
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Responden interrogantes.
Participan en la dinámica “Mi nombre es”.
Describen su cuerpo en forma oral.
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Menciona actitudes positivas y negativas que observa durante la dinámica.
Dibuja una carita feliz en acciones que corresponde a un verdadero amigo.
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SESIÓN DE TUTORÍA N° 1
Tema: La puntualidad.
Área de tutoría: Persona social.
¿Qué buscamos? Que los niños y niñas practiquen el valor de la puntualidad en sus acciones diarias.
Recurso: Lectura – Ficha de aplicación.
Presentación:
Leen con atención la poesía: “El Gato Mustafá” con ayuda de la profesora.
El Gato Mustafá
En la cuidad de los gatos vive el gato Mustafá.
Muy temprano se levanta, pues le gusta ser puntual.
Se baña en la ducha, se peina,
ayuda a mamá y toma en su desayuno:
Jugo, huevo, leche y pan.
Revisa bien su maleta,
¡nada debe faltar!
y cuando llega a la escuela saluda a todos: “¡Miau, Miau!”
Desarrollo:
Responden interrogantes:
¿Qué le gusta al gato Mustafá?
¿Qué hace cuando ve a las personas?
¿Qué hace cuando llega a la escuela?
Deducen el tema que trataremos:
Presentamos el tema: La puntualidad.
LA PUNTUALIDAD
Un joven llamado José caminaba por el mundo, mostrando su puntualidad y con ello su responsabilidad. Era conocido como un niño muy puntual, pues siempre llegaba a la hora exacta a sus compromisos. Era un niño muy organizado.
Una mañana al mirar su reloj pensó que tenía tiempo de sobra para acudir a un lugar a la hora convenida, por lo que se alistó con mucha paciencia.
Fue entonces que al mirar su reloj se dio cuenta que este se encontraba malogrado, muy desesperado salió de su casa para ir a su compromiso, llegando tarde.
Finalmente, José despierta angustiado y se da cuenta que todo fue un sueño, una pesadilla, a él no le gustaba llegar tarde a ningún lugar. Desde entonces, decidió revisar su reloj todas las noches.
Esto le permitió no desesperarse en la vida, seguir llegando responsablemente a sus actividades.
Así organizó su tiempo y triunfo en la vida.
Completa con las palabras del recuadro.
Cerrado 8:00 después antes formación impuntual
Yo debo llegar ________________ de las 8:00 am
Si llego _______________ de las 8:00 a.m. ¡Llegué…!
Soy puntual si estoy en la _________________
Soy impuntual cuando encuentro _________________ la puerta de la I.E.
Colorea en cada viñeta el recuadro que creas correcto.
CIERRE:
Elabora un compromiso para llegar temprano al colegio:
______________________________________________________________
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SESIÓN DE TUTORÍA N° 2
Tema: “Me conozco y me quiero”.
Área de tutoría: Persona social.
¿Qué buscamos?
Que el estudiante reconozca la importancia de conocerse y quererse.
Recursos:
-Cuento “El patito feo”.
-Hojas bond.
PRESENTACIÓN:
-Se presenta en forma creativa el cuento “El patito feo”, narración acompañada de títeres de paleta, representación teatral, etc.
Cuento:
EL PATITO FEO
La alegría inundaba el nido de Mamá Pata mientras ella, y los cinco lindos patitos que ya habían nacido, miraban cómo se abría el último huevo, el más grande de todos. Por fin ocurrió el acontecimiento, pero... este pato no se parecía en nada a los demás: era espantoso, muy grande, tenía el pico muy feo y las patas enormes.
- Cua, cua - Dijeron los patitos, - es un pato muy raro. - Mec, mec - Dijo el Patito Feo - ¡Hola mamá, hola hermanitos! Pero ellos se asustaron ante tal graznido y se escondieron bajo las alas de Mamá Pato, que no podía creer que un hijo tan feo fuera suyo. - Vayamos a nadar al estanque - Dijo Mamá Pato.
Desde la orilla, el Patito Feo se inclinó para verse reflejado, y el río le devolvió la imagen distorsionada por las ondas del agua. - Cielos, es verdad que no soy como ellos. - ¡No queremos que vengas con nosotros, eres muy grande y nos das miedo! - decían desde el agua los cinco patitos y Mamá Pata.
Llorando desconsolado se encaminó hacia el bosque, donde unos trinos le hicieron mirar hacia arriba: en una de las ramas había un nido. Se encaramó por el árbol y se colocó junto a los pajaritos. - Pio, pio - dijeron los polluelos hambrientos. - Mec, mec - dijo el Patito Feo. La Señora Grulla traía comida para sus hijitos: - ¿Qué haces tú aquí? - dijo - Tú no eres mi hijo, debes irte ahora mismo.
De nuevo solo y triste, caminando, llegó hasta una granja donde había pavos y gallinas: - Aquí son todos diferentes, a lo mejor es aquí donde pertenezco. Y entró con paso dubitativo para picar un poco de comida. - ¿Quién eres tú? No eres como nosotros, vete, vete de aquí - dijeron los animales.
El pobre patito no sabía qué hacer ni a dónde ir, tenía frío y hambre, estaba cansado y deseaba compañía. Pero la noche se acercaba y resultaba peligroso seguir caminando. Se acurrucó entre unos juncos a la orilla de la laguna, y allí, derrotado por el sueño, se durmió suspirando: - ¿Qué voy a hacer? ¿Adónde iré? Soy tan feo, que nadie me quiere.
El sol asomó por el horizonte, iluminando la bruma sobre el agua. Sus rayos despertaron al patito, que abrió los ojos para ver el espectáculo más impresionante: Dos magníficas aves, con plumas blancas como la nieve, nadando majestuosamente, se acercaban hacia él. Abrumado por tanta belleza, se escondió un poco más, para que no le vieran.
- ¡Espera! ¿Dónde vas? ¿Te has perdido? - Le increpó uno de ellos. - ¡No te asustes, lindo cisne! - Dijo el otro. Todavía no podía creerse que esas palabras amables fueran dedicadas a él, y mucho menos que nadie pudiera considerarle bonito, pero de repente comprendió todo al ver, detrás de los padres, a un grupo de pequeños cisnes que eran iguales a él.
DESARROLLO:
-Se dialoga con los niños a través de lluvia de ideas. ¿Qué les pareció el cuento? ¿Les gustó?
-Seguidamente se plantean algunas preguntas que llevan a la reflexión del tema:
¿Por qué le decía patito feo?
¿Cómo creen que se sentía el patito cuando le decían que era feo?
¿Qué es lo que pasaba en realidad?
¿Qué pasó cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? ¿Cómo se sintió?
-Se anota en la pizarra las ideas y se conversa.
-Se explica:
“Ustedes niños son valiosos”.
-Participan en la dinámica:
1. Los niños se ponen de pie en círculo.
2. Se les pide que piensen en un gesto, un movimiento o un sonido que los represente (poner ejemplos como brincar, silbar, bailar, agitar los brazos como un ave).
3. Un niño empieza este juego diciendo:
“Mi nombre es (dice nombre) y voy (hace un movimiento”
Ejm: Mi nombre es Paloma y voy saltando.
4. El segundo niño dice:
“Mi nombre es (dice nombre), y voy (hace un movimiento diferente)”
Ejm: Mi nombre es Carlos y voy corriendo.
“Su nombre es (dice nombre del primer niño), y él/ella va (hace movimiento del primer niño)”
Ejm: Mi nombre es Jason y voy ¡brmmm!
5. El juego continúa con cada niño diciendo su nombre y añadiendo un movimiento nuevo antes de repetir lo que previamente habían dicho sus amigos. (Si alguno se olvidó, los compañeros de clase pueden ayudarle).
Variación:
- Procurar que los niños actúen como un animal diferente o que hagan diferentes ejercicios cuando les llegue su turno.
- Dibujan un árbol y escriben los nombres de sus compañeros.
-Llenan la siguiente ficha para identificarse.
YO SOY ASÍ
Yo soy _______________________________________________________
Soy un ser importante, único e irrepetible. Soy la obra más maravillosa del mundo, Dios me creó con mucho, pero con mucho amor. Tengo muchas cualidades, soy:
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También tengo defectos que los voy a superar en este año con ayuda de mi maestra, mis amigos y mis queridos padres. Me propongo desde hoy ser mejor cada día.
CIERRE: Completa la ficha.
Mis datos personales:
Mi nombre es: ________________________________________________
Mi apellido paterno: ____________________________________________
Mi apellido materno: ____________________________________________
Nací el: ______________________________________________________
Tengo: ____________ años.
Vivo en: ______________________________________________________
Distrito de: __________________ Departamento de ___________________
Mi plato favorito es: _____________________________________________
Mi dibujo animado favorito es: ____________________________________
Mi juguete favorito es: ___________________________________________
Mi artista favorito es: ____________________________________________
Mi papá se llama: ______________________________________________
Mi mamá se llama: _____________________________________________
