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Cambiando...creciendo SESIÓN Nº 31 TUTORÍA 1º


Sesió de aprendizaje del área de tutoría Nº 31 titulado ¨CAMBIANDO...CRECIENDO¨ para el nivel de primer grado de secundaria.

Sesión 31: Cambiando… creciendo

  1. I.                      APRENDIZAJE ESPERADO:

Dimensión  : Desarrollo de los aprendizajes

Eje: Habilidades socioemocionales

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes reconozcan sus características físicas, psicológicas y sociales, y los cambios que experimentan al crecer.

GRADO/SEC/CICLO

 

1°  “C”

VI

FECHA

DURACIÓN

2019

90

PROFESOR

AUGUSTO CASTRO CUYA

IE.”SMP” YAULI

MATERIALES

Hoja de trabajo (anexo 1), hoja de trabajo (anexo 2), hoja de trabajo (anexo 3), papelotes, plumones.

Revisión de acuerdos: Tiempo 10’

Revisamos los acuerdos propuestos con los estudiantes, evaluamos los que ya vienen cumpliéndose y buscamos establecer nuevos acuerdos en función a los temas tratados.

           

 

Momentos

Actividades

PRESENTACIÓN

Motivación y exploración. 10 MIN.

Iniciamos la sesión proponiendo al grupo:

Pensemos que cada uno de nosotros es diferente a las otras personas que

conocemos, por ejemplo, a nuestros hermanos o amigos.

Escuche si las y los estudiantes responden sí o no. Si alguno responde

que no, pregúntele por qué. En ese caso, concluya diciendo que es

posible que seamos parecidos pero que todos somos diferentes y que

tenemos rasgos que nos caracterizan como únicos.

 

DESARROLLO

información y orientación. 45 MIN.

 

Desarrollamos las hojas de trabajo “Lo que me gusta” (ver Anexo 1).

Para esta actividad, asigne unos minutos. Una vez que todos hayan terminado, continúe.

Ahora, vamos a organizarnos en grupos de 5. Cada uno tendrá 10 minutos para

contarles a sus compañeros sus respuestas. Les indicaré cuando tengan que pasar al

siguiente compañero.

  • • ¿Encontraron aspectos en común o hay diferencias?
  • • ¿Qué les hace pensar esta actividad?

Respuestas posibles: Es posible que tengamos cosas en común pero cada

uno de nosotros es diferente; a medida que crecemos se van haciendo más

claras las cosas que nos gustan y las experiencias o vivencias que disfrutamos.

¿Cómo soy?

Vamos a desarrollar la hoja de trabajo “Cómo soy” (ver Anexo 2) y completaremos el

triángulo con nuestras características en tres diferentes dimensiones que les explicaré

a continuación:

  • • ¿Quién soy físicamente?: Cuáles son tus características físicas, por ejemplo, soy

alto, soy mujer, soy de pelo rizado, etc.

  • • ¿Quién soy psicológicamente?: Cómo es tu forma de ser, por ejemplo, curiosa,

alegre, inteligente, tímido, amiguero o sociable, bromista, etc.

  • • ¿Quién soy socialmente?: Cuáles son los diferentes roles que cumplimos; por

ejemplo, peruana, hijo, hermana, amigo.

Permita que los estudiantes completen el triángulo de la hoja de trabajo.

Luego, organícelos en parejas y pídales que compartan sus respuestas.

El otro compañero puede solo escuchar o también puede complementar

esas características señalando solo aspectos positivos.

Creciendo

Ahora, desarrollaremos la hoja de trabajo “Creciendo” (Anexo 3).

Asigne unos minutos. Luego, de desarrollar la hoja de trabajo, solicite

que algunos estudiantes compartan con toda la clase las tres afirmaciones que eligieron.

No es fácil asimilar los cambios de nuestro cuerpo, pero debemos tomarlo con calma;

además, muchas veces estamos inconformes con nuestro aspecto físico; sin embargo,

es importante aceptarnos tal y como somos. Una forma de valorar nuestra parte física

es ver que somos seres completos y que nuestro cuerpo nos ayuda con todas las

actividades que a diario debemos realizar.

Los cambios de ánimo durante toda la adolescencia son normales. Es un reto

aprender a controlarlos y es importante que los manejemos para que no afecten de

forma negativa nuestras relaciones. Como nuestros amigos pasan por la misma

situación podemos intentar ser comprensivos con esto.

CIERRE 25 MINUTOS

 

Promovemos que los estudiantes elaboren conclusiones o ideas fuerza de la sesión

trabajada, para lo cual proponemos las siguientes preguntas:

- Ahora que reconozco que todos cambiamos, ¿qué significan los cambios para mí?

- ¿En qué me puede ayudar identificar mis cambios y reconocer los cambios en los demás?

- ¿Cuáles son las ventajas de crecer?

Respuesta sugerida: Podemos tomar más decisiones por nosotros mismos,

podemos ser más autónomos. Existen más personas además de nuestra familia,

importantes en nuestra vida.

Toma de decisiones

Promover que los estudiantes se comprometan a confiarles a sus padres, o

familiares, los cambios que van experimentando para que ellos puedan orientarlos.

Después de la hora de tutoría

Indicamos que en casa compartan con sus padres o hermanos mayores, los temas

tratados en la sesión de tutoría y qué les pregunten cómo se sintieron cuando sufrieron

esos cambios en su adolescencia y cómo lo superaron.

 

Vº Bº Coordinador de Tutoría                               Sub Director                                   Prof. de Área

 

DIRECTOR

 

 

 

Anexo 2

 Cómo soy

 Rellena cada parte del triángulo con tus características personales, aquellas que describen cómo eres. Escribe cuatro características por cada dimensión.

 

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